若何申请教育学硕士留学？
美国的教育学硕士事实好欠好申？教育学有哪些标的目的，该若何选择学校和项目？留美前景又是若何？
本文由EdwithU勤勤原创，InVisor编纂。喜好请点赞哦！
本文做者赵勤勤，EdwithU为友教育社区开创人。<InVisor & EdwithU 教育学申请办事> 结合倡议人。她硕士结业于宾夕法尼亚大学教育科技专业，本科结业于北京大学新闻传布专业，现居美国波士顿，任职于某美国顶尖教育科技公司。
美国教育类硕士怎么样？网上有一种说法：想上常青藤，就申教育学硕士（但其实，八所常青藤里也只要Harvard, Columbia, Upenn三所学校有教育学院）。似乎“教育学硕士”在某些人看来水分比力大。关于水不水那个问题，我在后面再谈。那里的重点是，确定要申请教育学硕士的同窗，请斗胆申！
第一，教育学是一个转专业申请时门槛相对低的专业，对本科专业没有限造，无论人文社科仍是理工科，只要你有必然的和教育相关的履历就能够。
第二，只要选校恰当、文书做好、面试做好，申到名校的可能性就更高。我晓得良多非985、211的同窗都拿到了哥大、宾大的AD，以至二本、三本也有学生被勤学校登科的例子。所以，实的不需要太担忧本身布景不敷好——请斗胆申！请斗胆申！请斗胆申！不外，若是你想上Harvard、Stanford那种神校的教育学硕士的话，仍是需要很高的技能点的。
教育学硕士申请之前，你需要考虑什么？那里想说的是几个“大”的问题：
为什么选择读教育学？为什么选择读教育学硕士？为什么选择出国（去美国）读教育学硕士？读完教育学硕士筹办干嘛？► 第一个问题，为什么选择读教育学？我觉得无非两大类原因：第一，喜好；第二，教育学相对容易申到勤学校（针对出国读硕士的同窗）。第一类天然是极好的；关于第二类，我觉得也是不错的理由，但是也要有足够的兴趣根底，自觉逃求名校而去读本身完全不感兴趣的专业，会是一件极为痛苦的事。
► 第二个问题，为什么选择读教育学硕士？那个问题其实能够分红两个小问题：
1. 为什么本科结业后不间接工做？
可能是不想那么早进入社会，可能是觉得本身技能点不敷还需要继续进修。
2. 为什么不读博？
①永久不读博：关于把硕士做为学生生活生计起点的同窗来说，原因应该都是确定不想搞学术；
②不间接读博：关于以后可能会搞学术的同窗，硕士可能就是一个过渡，一个是帮忙你明白本身对学术到底有没有那么大的热情，另一个是（若是明白了要搞学术）做为将来申请博士的一个跳板。
► 第三个问题，为什么选择出国（去美国）读教育学硕士？起首不克不及免俗地要答复“为什么出国”。不分专业地讲，我觉得无外乎那几类原因：
想移民；想进修本身范畴更先辈的常识；想开阔眼界、提拔自我；因为恋爱LOL。决定了出国，就要选择国度，其他国度我不太领会就不在那说了。我觉得大大都人选择美国的次要原因应该是学术程度高。缩小到教育学，想通过读教育学硕士移民美国，实的很难很难，若是你实的想移民，更好仍是考虑此外专业；那么次要原因就是进修更先辈的常识和开阔眼界、提拔自我了，而美国确实能满足如许的愿望，因为美国的教育学研究和理论都比力成熟，多元化的社会和文化也会带给你丰硕的体验。
说无缺处，也要说说倒霉的方面。
起首我们需要领会美国硕士教育的定位。国内的硕士分学术型和专业型两种，前者目前还占支流，学造以三年为主，学生次要跟着导师做研究。而美国的硕士绝大部门都是专业型的，学造一般不超越两年，目标一般不是搞研究，而是培育理论才能，工做导向很明白。
美国的本科教育比力完美，也是一个看才能远多于看学历的国度，因而本科结业间接工做的人良多，美国人本身纷歧定会选择读硕士。
仅对教育学而言，教育学总体上是一个理论性十分强的专业（除非你去学教育哲学、教育史那类的课程），大部门美国人都是在工做了几年之后再读硕士的。
他们选择回到学校攻读教育学硕士的原因可能有二：
在工做中发现了需要通过更高条理的教育才气处理的猜疑；希望在职业上得到进一步的开展或改动本来的职业途径、需要响应的才能和社会资本。为领会决那些问题，与此同时也有了必然的经济根底，所以选择了回校读教育学硕士。而有了那些工做经历，他们在教育学硕士进修中会有明白的目的，清晰本身想要什么，并且对常识的吸收会更深入，清晰学到的常识有什么用、怎么去用。所以，若是你去看美国教育学院的class profile，学生的均匀年龄凡是是28-30岁。课堂上的同窗有资深教师、中小学校长等等——那些都太常见了。
大部门中国粹生都是本科结业间接去读硕士，过去之后会发现本身是班上年龄最小、履历起码的学生，无论是对学业仍是职业仍是整小我生的规划，可能都没有四周的同窗明晰。除此以外，有些program对工做经历有硬性规定（那也反映了教育学的理论性），好比要求申请者有至少两年的全职工做经历，没工做过的就没法申请如许的项目了。
► 第四个问题，读完教育学硕士筹办干嘛？那个问题其实分两个方面，一是读完教育学硕士后在美国工做仍是回国工做，二是做什么样的工做。留美仍是回国那个问题十分重要，强烈建议各人在选学校、选program时就纳入考虑范畴。
若是筹算回国就简单得多，选名校老是好的，国内目前仍是认牌子。若是筹算在美国找工做（无论是先工做几年再回来仍是呆那儿不回来了），就需要考虑更多的因素了，例如详细专业（以后我们会讲教育学的分收）、项目设置（能否有练习、能否有certificate等）、学造（两年的program时间更充实）、天文位置（就业时机、社会资本等），等等。
但即便你做出了更好的选择，教育学在美国的就业仍然是需要好好筹办的 ，因为它的门槛和手艺含量其实太低了，并且做为外国人，你的英语程度、沟通才能，还有对美国的教育、文化、社会的领会都很难与native比拟。
既然说到在美国找工做，就在那里略微普及一下签证的问题吧。各人晓得，学生签证是F-1，结业之后若是想继续待在美国，需要申请OPT(Optional Practical Training)，凭仗OPT能够在美国练习或工做一年。OPT完毕后若是还想继续待在美国，需要有工做签证H1-B（当然也有此外路子，但适用者很少）。要想拿到H1-B，起首你要能找到愿意sponsor你申请H1-B的雇主，然后要能幸运地抽中签（随机的，就是拼RP）。
我们晓得如今H1-B中签率很低，而拿到H1-B的绝大部门是理工科学生（此中绝大部门是CS），原因是美国的STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) 方案鼓舞科技类人才的开展，那些专业的学生在12个月的OPT到期后若是还没有抽中H1-B，能够申请OPT延期24个月，于是有了3次抽签时机，中签率大大进步。并且，能给雇员打点H1-B的公司也大部门是科技类的。所以，文科生的处境实的十分倒霉。
但是，教育学专业里，部门学校的部门教育手艺和教育心理学program被认证为STEM专业（好比哥大的Instructional Technology and Media，宾大的Interdisciplinary Studies of Human Development），想在美工做的同窗能够做一下调研（不要想当然地认为项目名称带technology之类字眼的就必然是STEM，必然要确认清晰）。
H1-B申请流程至于做什么工做，也和详细专业相关。关于大部门没有工做经历的本科生，那个问题是很难想清晰的，即便如今觉得本身想清晰了，也会跟着履历的变革而不竭地变革。但是无论若何，都应该在申请之前有一个大致的定位，即便以后纷歧定实的会做那个（究竟结果工做和专业不合错误口是遍及情况），至少写PS的时候会比力有针对性。
教育学硕士标的目的介绍固然那篇文章次要是讲教育学硕士的，那里仍是先简单提一下博士，以便感兴趣的同窗领会。
美国教育学博士分为Ph.D. (Doctor of Philosophy)和Ed.D. (Doctor of Education)两种学位。前者和所有Ph.D.一样是学术型的，一般至少是5年（文科Ph.D.更容易延期各人也是晓得的LOL）；后者是理论型的，3-5年（有的人是part-time的所以时间会拖长），次要目标是培育高层办理者，一般都要求必需有若干年的工做经历。
那里提到博士的另一个原因是，有一些教育学的标的目的在美国是没有硕士的，好比教育哲学、教育史、教育人类学那些十分学术的专业。所以下面就不写了，但它们也是教育学的重要构成部门。
Master’s program八门五花，下面就讲讲我领会的一些常见标的目的，包罗常见的项目名称、课程内容、就业标的目的。请留意：
即便是同样的教育学标的目的，差别学校的项目名称都纷歧样，内容设置更可能差别很大，所以仍是要详细到学校去认真领会；那并非所有的标的目的，还有一些更小的分收或者学校的特色项目，仍是要详细学校详细领会；不是所有标的目的我都认真研究过，所以写的有多有少，仅供参考，说得不合错误的处所欢送斧正。一、语言教学对外英语教学(Teaching English to Speakers of Other Languages)：简称TESOL，中国粹生申请比力多的专业。宾大TESOL规模更大，每年招40多个中国粹生。学的工具包罗语言学、二语习得(Second Language Acquisition)、语言教学法等。
对口的就业标的目的是英语教师，若是在美国中小学的话次要是教为移民供给的ESL班(English as a Second Language)，私立学校相对好进，公立学校良多都需要资格证（并且差别州有差别规定，有的州只要美国公民才气考证）；当然也能够进贸易教育公司以至ETS如许的机构。
应用语言学(Applied Linguistics)：学的语言教育理论似乎和TESOL差不多，但更深切一些。
语言与读写(Language and Literacy)：除了语言自己，还讲若何培育学生reading和writing的才能。
二、其他教学学科教学：数学、社会科学、音体美等详细学科的教学。目的是培育美国中小学(K-12)教师或课程参谋，项目经常叫Teacher Education（教师教育）。似乎一般不招国际生，因为“很美国”。
教学论(Curriculum and Instruction/Teaching and Learning)：讲教学理念、办法，课程设想，也涉及学校内部的办理等。合适学校中层、有必然经历的教师。
三、教育政策教育政策(Education Policy)：美国语境下的教育政策，包罗政策的制定和施行，政治、经济、法令、文化、组织等方面的常识等。对口的就业标的目的是政策研究、阐发、征询类。招收国际生较少。
国际教育政策(International Education Policy/Development)：国际语境下的教育政策。招收国际生较多。更好的就业出路应该是去结合国等国际组织。
四、教育办理高档教育(Higher Education)：讲若何办理大学或高档教育机构，就业标的目的同描述。
K-12教育办理（项目名称中常带leadership或administration之类）：培育中小学校长、指导或教育部分官员。
※那类标的目的常常对工做经历有要求
五、教育心理应用心理学(Applied Psychology)或教育心理学：研究人的心剃头展规律(Human Development)、认知规律(Cognitive)等，以及若何运用那些规律改善教育教学。学术性较强，一般硕士结业后会继续读博。
心理征询(Counseling)：教育语境中的心理征询，次要帮忙学生处理心理问题。就业标的目的是学校心理征询中心或NGO的心理征询师。
六、教育科技项目名称里带Technology的一般就是那类。次要研究若何操纵互联网、新媒体手艺实现更好的教学效果，当下贱行的MOOC、在线教育都在其研究范畴之内。
那是一个很新的范畴，理论和理论尚不成熟，但我小我认为其前景宽广。与教育科技亲近相关，且比力成熟的研究范畴是进修科学（Learning Science，研究人的进修规律）和E-Learning（数字化进修），有的学校的教育科技项目有那方面的内容设置。就业标的目的是教育科技公司，教学应用开发、产物设想方面的工做。
七、教育统计教育统计(Educational Statistics)：用统计学的办法研究教育问题，会学根本的统计学常识和办法，也会学到educational measurement/psychometrics（心理丈量学）那些详细到教育测评范畴的常识。就业标的目的是教育公司的定量研究、数据阐发类职位（若是想做psychometrician，凡是需要PhD）。
进修阐发(Learning Analytics)：近几年新兴的穿插范畴，用大数据、machine learning、data mining的办法研究教育问题。似乎如今只要哥大有那个项目。就业标的目的是教育公司、教育机构的data analyst/data scientist，当然也能够去非教育范畴做数据阐发。
八、其他比力教育(Comparative Education或International Comparative Education)：研究差别国度、地域的教育轨制、政策、办理、教学等的差别和共性。项目比力学术性，合适筹算继续读博的同窗，若是不读博的话能够到政府部分或民间机构处置政策研究之类的工做。觉得比力教育学到的更多的是一种思惟和才能。
教育经济(Economics of Education)：哥大教育学院的一个出名项目，大要研究的是教育与经济的关系、教育投资、学校财务之类的。
特殊教育(Special Education)：针对有特殊需求的进修者的教育教学，好比有身体残疾、心理疾病、认知障碍的儿童。申请那个标的目的的人十分少，但据说那方面人才的缺口很大。
幼教(Early Childhood Education)：就是教你怎么教小盆友哒。北大一位学姐曾经写过一篇幼教申请总结，能够搜《美国幼儿教育硕士专业申请总结》。
哥伦比亚大学教育学院部门项目若何选择项目关于若何选择，其实我觉得就俩字：兴趣。喜好啥就选啥。不外固然说起来简单，现实上良多同窗在申请项目标时候，兴趣可能还没有明白到出格详细的标的目的上。那里我供给几个可供参考的思绪帮忙各人做出选择：
一、本科专业固然前面说了教育学硕士对本科专业没有限造，但若是申请的标的目的和本科专业（或双学位、辅修）有必然的联络，在履历发掘和PS写做时会容易一些。
好比，本科专业为外语或中文布景的同窗能够考虑语言教学；本科为政治、经济、社会学、汗青等人文社科专业布景的同窗能够考虑教育政策、比力教育；本科为心理学布景的同窗能够考虑教育心理学；本科为传媒或理工科布景的同窗能够考虑教育手艺，等等。
当然，也不要被那个限造。举个栗子，我认识的一个同窗既不是心理学专业也没修过心理学双学位、辅修，以至选过的心理学的课都很少，但仍是申到了名校的教育心理学。
二、以往履历把本身过去的研究、理论和练习履历都列出来，看看此中能否有什么样的履历是和教育相关的，能否能归纳出一两个主题。
三、职业规划前面说过了就不再赘述，选择和本身想处置的职业最相关的标的目的。
最初选出多个有必然兴趣的标的目的都是没问题的，除非兴趣出格明白就是要学某一个。因为前面说过，差别学校项目设置差别甚大，所以在选校选program的时候还会再选一轮。即便最初仍是多个标的目的也不妨，写PS时学会开脑洞就能够啦！
大致确定了标的目的后，若是发现本身的相关履历还不敷，能够抓紧最初半年的时间提拔下本身的相关布景。当然，若是你还年轻（大三学生或更小），能尽早明白本身的兴趣并积累响应的履历，天然是极好的！
教育学硕士，若何选择学校和项目？ 一、选校那方面的经历分享太多，我就少说点。大要就是照着USNEWS或者其他大学排名捋一遍，选本身想去的学校（那可不是废话，录了都不会去的学校还申啥！哪怕是感性的情结的工具）。数量我觉得8所摆布就够了，冲刺1-2所，中间3-4所，保底2-3所妥妥的。
关于看综排仍是看专排的讨论也太多了，我的观点简单来说是如许的：
1. “专排>综排”适用于：明白想处置教育行业，而且倾向于在美国找工做。
2. “综排>专排”适用于：(1) 筹算回国工做；(2) 纷歧定处置教育，还想摸索其他范畴（综排高的学校往往其他学科也有很强的实力）。
关于第一种同窗，若是连详细标的目的都十分明白了，那么除了看教育学院的排名，还能够看看各个分收的排名。
除了排名，天文位置也十分重要。
第一，那是你即将进修和生活1-2年的处所，所以必然要选喜好的、和本身的生活习性相符的，好比一心想去大城市的同窗就不要选村儿里的学校了。天气、天然情况、生活成本也是要考虑的因素。
第二，进修不但是在学校中停止的，感触感染美国的社会、文化和生活也十分重要。差别处所有差别的汗青和文化气氛，好比东部汗青悠久、文化艺术底蕴深挚，西部科技气氛浓重，看你更想罗致如何的养分。
第三，关于想在美国工做的同窗，天文位置就更重要了，差别处所的就业、练习时机相差甚远，要多多调研。
下面简单介绍几个有名的、我领会过的教育学院：
Harvard Graduate School of Education (HGSE)
大名鼎鼎，天然没必要多说。位于波士顿，一共有13个master’s program，学造都是9个月，一共修8门课。有必然实力的同窗都能够试一下，固然仍是比力难申到。
Stanford Graduate School of Education
同样大名鼎鼎，位于湾区斯坦福市。Master’s program不多，学造根本都是11个月。然而我想说的是，若是不是对本身十分自信，能够不送申请费给它了，因为它实的很高冷，录的中国人十分少……我认识至少两个北大的同窗被大H录了然而被大S拒了。
Graduate School of Education, University of Pennsylvania
位于费城，汗青悠久，已经105岁了。20个摆布program，学造从1年到2年的都有。登科人数也很多，每年100+中国粹生，此中TESOL占了快一半（但不代表TESOL欠好）。本年在USNews教育学院排名上冲到第2，我的伴侣圈被骄傲的校友们刷屏。
Teachers College, Columbia University (TC)
位于纽约，美国汗青最长、规模更大的教育学院，60多个program可谓一应俱全。硕士学位分为M.A.和Ed.M.两种，前者学造1.5-2年，32学分；后者学造2.5-3年，60学分。整个学院的中国粹生登科人数相对多（据说每年硕士登科中国粹生近200），但教育量量仍是不错的。
NYU Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development
位于纽约。program数量和一应俱全水平堪比TC（其时看到还有food studies如许的专业几乎惊呆了，做为吃货颇为动心哈哈）。学造多为一年，登科比力容易。
Peabody College of Education and Human Development, Vanderbilt University
范德堡大学在国内名气不大，但它的教育学院可是享誉美国，过去持久专排第一（近几年下降）。位于中部田纳西州纳什维尔市(Nashville)。
学造两年,固然实力雄厚，但据我所知发AD很多（至少北大我认识的申了它的全录了），因为拿了AD的大大都人最初都选择不去（考虑到国内名气和天文位置）。但实的是一所很好的学校（亲身去看过，以本人名望担保！），学术实力强大，学生做Research Assistant的时机良多，值得考虑。
College of Education, University of Washington
学校位于西雅图（留意，华盛顿大学可不在华盛顿）。名气不大，但近年来排名不断在上升。规模小而精，中国粹生很少。除了常规文书，还要求Personal History Statement，良多硕士项目也要求Writing Sample，还有面试（教育学硕士有面试的很少）。我找了半天找到一个不要Writing Sample的项目叫Master’s in Education Policy，申了，给了面试，然后被Wait List，曲到4月底才发过来AD……
UCLA Graduate School of Education and Information Studies
学校位于洛杉矶。规模不大，硕士项目有4个学术型(M.A.)和3个专业型(M.Ed.)（似乎要求工做经历）。印象中学造不严酷，修完课程写完论文就行。
College of Education, Johns Hopkins University
学校位于巴尔的摩，2015年一度在USNews排名第一，然而仿佛没传闻谁申过，看了看没有我喜好的program所以我也没申。感兴趣的同窗能够多领会一下。
USC Rossier School of Education
学校位于洛杉矶。它的高档教育办理项目(Postsecondary Administration and Student Affairs)十分好，认识的学姐屡次盛赞，对教育办理感兴趣的同窗不要错过。
那些学校我认为都是在选校时值得考虑的，当然也有良多其他很好的学校，好比UWisconsin-Madison, UMich-Ann Arbor, UT-Austin等等，各人能够本身多去领会。以下附上最新的U.S.News全美教育学院排名TOP10：
二、选项目选校的同时也要选program，二者是彼此的。一所勤学校若是没有你感兴趣的program也不克不及强申。而对本身出格明白感兴趣的标的目的，也要考察一下能否有综排和教育学排名都不高，但在那个标的目的上很有实力的学校。
好比教育手艺那个新兴专业，开设的学校就不太多，U.S. NEWS也没有那个标的目的的排名，我看到过网上有人整理了美国开设教育手艺的学校清单，有良多没传闻过的学校，多领会一下能够帮本身翻开思绪。
记适当初刚起头看学校网站的时候有种抓瞎的觉得，不晓得怎么找program，所以在那里也给零根底的同窗一个小指南：
搜到大学网站，进去后在Academics/Colleges/Schools目次下找到教育学院，点进去，program的信息一般在Academics或者Admissions目次下。
选program的时候万万不要只看名称，前面不断强调统一标的目的差别学校项目设置可能十分差别。我的建议是，先按照名称粗筛出来几个本身可能感兴趣的program，然后认真研究那些工具：
1. 硬性要求
包罗GT、GPA和工做经历。前两个一般是在整个学院的Admissions要求里，据我领会，GPA和GRE根本不会明白写要求（一般GPA 3.0以上、GRE别太差就能够了），TOEFL的要求一般是总分100以上（也有个别学校破例，好比Harvard要求4项均不低于26）。工做经历是特定program要求的，要详细看。
那么问题来了，硬性要求达不到就必然不克不及申请么？
不是。
美国粹校登科比力灵敏，大都能够argue。起首有的会间接在网站上写“达不到也能够申请，只是被登科的概率会降低”之类的话，或者像Harvard，若是TOEFL没到达26*4但其他方面出格优良，也会登科，只是会要求你提早去上语言课。
有的固然写得仿佛很硬性，但你能够给小秘发邮件询问。好比说“我没有两年的全职工做经历，但练习和兼职加起来有两年，如许是不是也能够申呢？”如果会间接pass掉，小秘会告诉你的，没需要骗申请费嘛，那种就间接忍痛割爱吧；如果不会，你又十分喜好那个program，其他布景又能够填补优势，无妨一申。
2. 课程设置
看看课程摆设，你就大要晓得那个program偏重什么、能学到什么了。好比同是教育手艺，哥大的项目偏重理论，有编程和教学project涉及的课程，而宾大的项目则偏重理论。那个必然要考察清晰，不然去了发现不是本身想要的就痛苦了。若是时间充实，建议不只看课程名字，还要看看课程简介。
此外，学造也必然要搞清晰。一年的program很匆忙，一年半或两年的program则有相对充实的时间去积累和操纵各类资本。美国人似乎偏心一年的program，因为他们大大都都有工做，需要尽快回到工做中去。而我们国际生没有那些牵绊，面对语言、生活、文化各方面的适应，两年的program似乎更为沉着。
3. 其他设置
好比:能否供给练习？能否供给RA（研究助理）、GA（学生助理）的时机？能否供给资格证（次要针对教师类和心理征询类，获得degree间接兼得certificate，或者获得degree后做为外国人有资格去考响应州的certificate）？选择和本身想要的更符合的。
4. 就业情况
仅针对想在美国找工做的同窗。有的学校网站会公开结业生就业数据，有的学校会贴出优良alumni的去向。值得好好研究。
总的来看，美国的教育学硕士相对而言是很好申的，确定要申请教育学硕士的同窗，请斗胆申！教育学硕士的标的目的次要涵盖语言教学、其他教学、教育政策、教育办理、教育心理、教育科技、教育统计等，此中部门学校的部门教育手艺和教育心理学program被认证为STEM专业，留美工做前景相对其他标的目的而言较为明朗，有意留美的同窗能够考虑。
选学校选项目就是一场对各类因素的权衡——排名、天文位置、登科要求、项目设置、就业前景等等。各因素在差别的人心中有差别的权重，无妨列个pros and cons，有哪些是必需要的，有哪些是不克不及承受的，来帮忙本身选择。
别的想说的是，人的设法是变革的，选择是可能跟着申请的停顿而改动的，不需要先定死再起头筹办后面的工具。好比对Harvard，我一起头筹办申Learning and Teaching，后来又换成International Education Policy，曲到11月才最末决定申Technology, Innovation, and Education。
注：以上概念为做者勤勤小我定见，仅供读者参考。更多有料的阐发，请联络InVisor&EdwithU教育学申请组委会。
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编后语：
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