第二次作文，半命题作文
第二次……的作文500字
第二次真好
许多人认为第一次是最好的，因为它新鲜刺激，但我却认为第二次最好，至少在某些情况下。
有一次，我去买模型，走时忘了跟人家要小票，回家打开一看，原来里面一片狼藉，许许多多的零件，要么不翼而飞，要么粉身碎骨。我气冲冲地找到人家，可人家死活不承认，让我吃了个哑巴亏。就因为少要了一张小票，断送了我50元大钞。从此，我去买东西，都牢记着这个教训，与人要回小票后，看看再走。第二次让以后我再也没有吃过这种哑巴亏。
你看，有第一次的经验，第二次是不是显得成熟老练甚至天衣无缝呢？
还有，我第一次养乌龟，在我的印象中，乌龟都是生活在有水的地方。于是，我放了满满一盆水，看看乌龟在水里扑腾着爪子，十分可爱，认为它一定很舒服、很凉快，便放心地睡去了。结果第二天跑去一看，乌龟伸着脑袋躺在水盆里，用手戳一戳，死了。后来我才知道，乌龟是用肺呼吸的，我把水放得那么满，难怪它被淹死。
于是，在第二次养乌龟时，我放了很少的水，才到乌龟壳的高度的一半。我还认真查阅了乌龟的资料，每天给乌龟喂虾米，还时不时给它换水，乌龟长得又肥又壮，真可爱。
你说，第二次虽没有第一次新鲜，但却不少沉着和稳健，不也让我们很快乐吗？其实，在第一次的基础上，第二次尝试可以让我们更好的达到目的，而且也并不缺少乐趣所在。
第二次的最大特点就是稳健、成熟。第一次错的题目，第二次还会错吗？第一次吃了亏，第二次还会上当吗？第一次跌了跟头，第二次还会再摔一跤吗？第二次争吵
第2次__ 半命题作文
给你些建议：
一、题解
请以“第二次”为题，写一篇文章。承袭前几年的命题方式采用了半命题作文的形式，使学生有较大的自由取材空间，但与以往的半命题作文、话题作文又有很大不同，有了“第二次”这个限制词，考生套优秀作文宿构文的可能性就相对缩小。命题旨意引导学生关注自己的个性生活体验，以第一次为铺垫，突出这“第二次”的独特感悟。
二、作文立意
A.生活叙事类独占先机：第二次泪流满面第二次起跑第二次握住你的手第二次搬家第二次放声高歌第二次遇见你第二次回眸第二次选择第二次不再有恨第二次感动第二次别离第二次我找回自信第二次感受父爱（母爱）第二次过母亲节第二次超越第二次失眠第二次凝望老街第二次走近乡村第二次贴近爸爸第二次给母亲洗脚第二次放手第二次单车载爱
此类作文因情真意切而更能打动阅卷老师。
B、自然之悟：第二次等待花开第二次观萤火虫第二次观潮以第二次观萤火虫为例：第一次所见时，不屑，“只是包着漂亮皮囊的小飞虫，不自量力，很快会死……”
第二次感悟，一只萤火虫微不足道，却也能托起一片美好，百只，便能亮起一片光明，托起夏夜的美好……
C、阅读新感观（温故而知新）：第二次读《西游》第二次品《三国》第二次看《海的女儿》第二次听《听妈妈的话》（注：周杰伦的歌）
D、议论说理类：第二次比第一次更好第二次更应珍惜第二次是新生第二次的痛苦是生,此类文章往往作者目标明确但少了生活材料的支撑而言之无物，停留于第一与第二次之间的比较纠缠。
E、热点地震文难写。
本次作文不少考生将目光聚焦到了512汶川地震，联想到生命、关爱、奉献、坚强、团结、民族精神等诸多关键词，出现了很多好题如：第二次感动第二次生命（新生）第二次进入废墟第二次看见彩虹等但在具体行文中，考生难以把握“第二次”，扣题不严密，多只作相关素材的积累呈现，如“生命尽头的短信”“千秋师爱”“求求你，再让我多救一个”……等，未能在素材的基础上进一步提炼出自己的观点，如第二次生命来之不易更要珍惜，经历了洗礼的新生一定要更加的坚强等。
对地震这样的大灾难大话题还是宜选小口切入，有考生以“第二次坚强”为题，第一次坚强是废墟下的坚韧生命，第二次坚强则侧重表现获救的生命灾后在废墟上勇敢自强；另有考生写“第二次捐款”，刻画了一个节俭吝啬的奶奶，在救灾捐款中的慷慨，表现了身边普通人的大爱，朴素而不乏温情。
第二次作文600字
第二次的收获
人生中有很多第二次。如果第一次没做
好，我们就会去做第二次，在第二次的时
候做的更好。我是个学生，我经历的第二
次很多，很多。例如：当我们没有做好作
业的时候，老师会让我们做第二次；当我
们没有学好某章知识的时候，老师会从新
教我们学第二次；当我们没有考好时，老
师会让我们下次考好。于是乎，我们就养
成了一个“好习惯”―第一次从来不做到最
好，因为我们认为还会有第二次的，所以
第一次我们不用做好只要第二次做好就对
了。可是，第二次我们又会想还会有第三
次，第四次，第五次……我原来是个喜欢
和别人“比”的人，什么时候我都不想落在
别人后面。一次，考试，我考了全年级
300多名，这是什么概念？全年级600个
学生，我从来都是前20名的，这次到了
300多名，怎么办？知道了这个消息，我
几乎要崩溃了。我感到丢人，自己竟然这
么差，为此我请了两天的假。两天后，我
去上课，老师告诉我：“这回可能是你一
时失手，平时你学的扎实就好了。下次不
会这样了，只要你拿出自己的实力，你就
会考好。一次考试说明不了什么问题，下
次努力吧！”我的心里便有了一点安慰。
到了第二次，我默默下决心：这次我一定
要考好！可能就应了那句话：“希望越
大，失望就越大！”我越是希望自己能考
好，自己越考不好。这次比上次还差，从
300多滑落到400多名了。我又失落了。
老师还是像原来一样的劝我，安慰我。时
间久了，我变的“坚强”了许多。就算考的
全年级倒数第一，我也无所谓，因为还有
第二次呢。我就在这样的“期盼”中度过了
两年。（期盼自己‘第二次’能考好。）到
了初三，我不在抱什么希望了，只要能保
持在400名左右我就满足了。因为我知道
我不可能在一学期内升那么多名，而且，
我想，自己在老师眼中也不是什么好孩子
了吧……我认为，我之所以会这样，都是
因为自己对第二次的希望太大了，我把所
有的希望都寄托在第二次上。其实，自己
第一次就应该做到最好~不用等到第二
次。人生中虽然有很多第二次，但是如果
我们第一次就可以做好又何必要去做第二
次呢？而且，允许我们做第二次的事很
少，很多事如果你第一次你没把握好，就
不会有第二次的机会。我们要把握好第一
次，记住：“人生中只有第一次，没有第
二次！第一次你没有把握好就不会给你第
二次机会！”
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