当世界年纪还小的时候教案(当世界年纪还小的时候教案免费)

大家好，关于当世界年纪还小的时候教案很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于当世界年纪还小的时候教案免费的知识，希望对各位有所帮助！

二年级课文《当世界年纪还小的时候》

二年级课文《当世界年纪还小的时候》_2018新人教部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》第2课时教学设计2018新人教部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教学设计教学内容分析：《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。

教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：了解世界万物的变化秩序。

教学课时：2课时教学过程：第二课时教学目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

一、复习引入。

1、听写词语。

世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头2、揭示课题：今天，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。

二、学习1——4自然段，了解太阳、月亮、水的学习。

1、学生分小组学习课文1——4自然段，要求：（1）开火车阅读课文1——4自然段。

（2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？（3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？（4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。

2、学生分小组学习讨论。

3、分小组汇报交流。

（1）分小组开火车阅读课文。

（2）汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。

（3）太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）（4）试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。

B“譬如”的近义词是什么？C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

”“粗糙”的反义词是什么？你是怎么理解这句话的？D试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？（5）月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？（6）你会说“反反复复”这样的词语吗？试试吧。

（7）水：学会了流动，往低处流。这里的省略号有什么作用呢？三、学习课文5——9自然段。

1、学生齐读课文5——9自然段。

2、说说你从这几个自然段里读懂了什么？3、学生汇报：（1）那时候的生活很简单。

（2）万物都很有秩序。

4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？（只要学生言之有理，就应该鼓励）5、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好??”你会接着写吗？试一试。

6、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

”四、拓展延伸。

1、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分？说一说，并读一读。

2、你会接着讲故事吗？试着从下面的两个开头中选择一个继续讲故事吧！（1）这世界还相当有秩序??（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候??3、学生分小组交流。

4、全班交流。

五、总结。

1、师：孩子们，学了这个有趣的故事，你有哪些收获？和大家交流一下吧。

2、老师总结。

六、布置作业。

二年级课文《当世界年纪还小的时候》_部编本人教版二年级语文下册当世界年纪还小的时候教案(2)

24当世界年纪还小的时候教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。

学情分析二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。

教学建议免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。加强朗读，鼓励学生进行个性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。

教学目标【知识与技能】1．会认14个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。

3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。

【过程与方法】1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。

2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

【情感、态度与价值观】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

重点难点重点1．会认14个生字，会写9个生字。

2．感受课文中作者神奇的想象力。

难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。

教学准备教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年纪还小的时候》这本书。

学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认14个生字。

2．初读课文，感受作者神奇的想象力。

二、重点难点重点会认14个生字。

难点初读课文，感受作者神奇的想象力。

三、介绍童书，导入新课师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。

世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。

板书课题，齐读课题，生对课题质疑。

四、自主学习，初读课文1．生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。

2．了解这篇课文中主要讲了哪些事物。

3．检查学习情况：免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）(1)指名读课文，读后正音。

(2)说说课文中出现了哪些事物。

(太阳、月亮、水、雨、人。)五、认读字词1．课件出示要认的字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦认读指导：“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是p。

2．请学生在文中圈出这些字。

3．小组比赛认读。

4．“开火车”认读，要求读准确。

5．教师随机出示字卡，指名认读。

6．课件出示词语，学生自读。

世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单万物生长泥土眼睛相当最好结局开头7．在文中找出这些词语，和同桌对照读。

六、学习课文第1～4自然段1．学习第1自然段。

(1)理解“当世界年纪还小”的意思。

①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。)②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。

(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(学生自由发言)(3)为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。)2．学习第2～4自然段。

(1)指名读。

(2)分组讨论：每个自然段分别讲了什么？(3)太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。

太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。

月亮学会的是不断变化。

水学会了流动。

(4)你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。)(5)同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。

七、梳理板书当世界年纪还小的时候发光变化流动第二课时一、课时目标1．会写9个生字。

2．展开想象，根据提示讲故事。

3．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

二、重点难点重点1．会写9个生字。

2．展开想象，根据提示讲故事。

难点激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

三、复习导入1．多媒体出示要求会认的字，指名认读。

2．朗读课文。

(1)小组内朗读。

(2)推荐优秀小组在班内朗读。

四、学习课文第5～9自然段1．默读第5自然段，说说自己的体会。

(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么？(明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)(2)请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)2．学习第6、7自然段。

(1)画出自己最喜欢读的句子，再读一读。

(2)小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？(万物都做它最容易做的事。)(3)这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)(4)你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。

每种事物都有自己的特点。)(5)根据提示，小组内说句子。

这世界还相当有秩序，__________________________________________________________________________________________________________________________________(6)全班交流，教师指导：说说哪些事物很有秩序

二年级课文《当世界年纪还小的时候》_《当世界年纪还小的时候》教案

24当世界年纪还小的时候课题当世界年纪还小的时候课型新授课《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，设计在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本说明课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。

学前准备1.2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识14个生字，会写92.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。

学习重点识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。

学前准备1.2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们来一、创设情境，看看，当世界年纪还小的时1.交流讨论自己小时候学会导入课题。（用候，太阳是怎么学会发光的了哪些技能，是如何学会的?时：5分钟）呢？月亮是怎样学会不断变2.齐读课题。

化的呢?2.板书课题：当世界年纪还小的时候。

11.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼1.2.与同桌共同读课文，看1.学生自由读课文，画出生shìjiè（chénɡɡōnɡ（二、初读课文，识记生字词。

（用时：10分3.引导学生标出自然段。

4.（1）出示生字卡，指名2.学生3.4.(1)jiǎndān（fǎnfù（zìyóu（钟）(2)（2）讨论：你是如何正(3)2.纪（）功（5.分组读课文，了解课文主记（（3）扩充词汇，为生字要内容。

式（）攻（）由（5.分组读课文，理清课文武（）甲（）主要讲了什么内容。

本文充满了奇妙的想象，自然段多。引导学生学习抓住初步理清文章的脉络，思考主要问题了解课文主要内容，1.学生结合课文提问，同桌1.同学们，我们读了课3.世界万物学会了什么？请连一三、整体感知，文，你们能结合课文提出什么2.小组讨论理清层次。（用3.概括出课文的主要内容。

太阳时：20分钟）2.这些问题你能回答吗?当世界年纪还小的时候，万月亮(1)物必须学会怎么生活。太阳学会水不断变化（2）月亮为什么有时圆了发光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流（3）“那就是：一直往低动……这世界因此充满了秩序。

处流，往低处流，往低处2流……”这句话运用了什么修辞手法?（4）只要万物都做它最容易做的事，这世界就会怎么3.引导学生概括出本文的主要内容。

四、总结，拓展。（用时：5分钟）1.2.布置作业。

1.学生谈谈这节课的收获。

4.思考：文章讲了哪些事物的活动2.进一步巩固生字新词。

规律？教学反思本课识字量大，字形较为复杂，因此要想办法通过多种途径、多种方法指导学生认读。同时本文充满了奇妙的想象，语言生动有趣，我们应充分激发孩子们的想象和乐于探索事物的特点，让学生主动积极去阅读，去思考问题的答案。

学习目标学习重点学前准备教学环节第二课时1.2.3.感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。

了解世界万物的生长变化规律，培养自己独立学会生活的能力。

制作多媒体课件。（教师）导案学案达标检测3一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）1.世界成功反反复复简单2.回顾上节课时的内容，1.听写字词。

2.交流课文的主要内容。

5.反反复复（AABB很多很多（ABAB式）1.教师示范读第1自然1.在课本中画出全文的总起段。思考：第1自然段是全文句，理解总起句在全文结构上的2.教学第2~42.朗读时，注意各角色的性6.（1）请学生分角色朗读格特点，读出各角色的不同的语第2~4自然段，指导学生读好学生边细读第2、4自然段，（1）（）万物都做它最容易做的事情，（2边思考问题，小组讨论后，全班这世界（①太阳、月亮、水都最终（2）（）月亮一直无法决定，只好反3.（1）学生边听朗读，边思反复复，一阵子这样，一阵子那样，（）二、精读课文,②这3个自然段中每段看起来有时探究交流。（用话的中心句是哪句话？引导（2）关联词“只要……7.时：25分钟）学生找出来，并在书上画出就……”表示条件关系。学会使（1）只要万物都做它最容易的事，这用“只要……就……”的句式写只要，就3.学习第5~7（3）重点理解第5自然段，（1）听第5~7自然段朗“每样东西只要弄明白自己做什（2）当世界年纪还小的时候，每样东么最容易就行了”这句话的深刻雨学会了什么？人又学含义。明白世界万物都必须遵循当的时候，自然规律，世界才会有秩序很美（2）“只要万物都做它最8.容易做的事，这世界就很有秩4.学生齐读第8、9自然段。

这世界还相当有秩序……”序了。”关联词“只要……就”朗读时用带着遗憾和期待的语气4读出作者表达的情感。小组内讨（3）引导学生思考：这个世界的秩序是怎么样的？5.学生掌握本文首尾呼应的如果，这个世界没有了秩序，结构特点，体会首尾呼应的作用。

4.齐读第8、9自然段，为什么作者说“不要往下讲了，最好再从头开始”？表5.全文开头和结尾在结

二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案

二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案范文

作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案范文,欢迎大家分享。

【教学目标】

1.会认14个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。

3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。

【教学重点】

1.会认14个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。

【教学难点】能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。

【教具准备】ppt

【课时安排】1课时

【课前准备】主题阅读丛书

【教学过程】

一、谈话导入新课

师:同学们,今天老师为你们带来了一个神奇的故事,叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢?你们想听吗?师板书课题,齐读课题,生对课题质疑。

多媒体出示要求会认的字,指名认读。

二、学习课文第1~4自然段

1.学习第1自然段。

(1)理解“当世界年纪还小”的意思。

1“年纪”一般用于谁?这里形容谁?

2“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。

(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么?

(学生自由发言)

(3)为什么“当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活”?

(因为世界的年纪太小,世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时,需要学习走路、说话等。)

2.学习第2~4自然段。

(1)自由读。边读边想:每个自然段分别讲了什么?太阳、月亮、水各学会了什么?在文中用横线画下来。

(2)全班交流,体会作者丰富的想象力。(太阳学会了发光,学会了怎么上山下山。月亮学会的是不断变化。水学会了流动。)

1感受太阳的学习过程,用换词的方法理解“譬如”,譬如可以换成“比如”“例如”。

2提问:月亮学会了什么?是怎样学会的?联系上下文理解词语“反反复复”,体会作者把月亮想象成一个拿不定主意的天真小孩。

指导有感情朗读,注意读出月亮的天真及自我思考的过程。

3学习3个“往低处流”及省略号的用法,体会水学习流动很容易,感受谁的快乐。进行有感情朗读。

三、学习课文第5~9自然段

1.默读第5自然段,说说自己的体会。

(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么?

(明白那时候生活是简单的,每个人弄明白自己做什么最容易就行了。)

(2)请学生思考:你明白自己做什么最容易吗?(学生自由发言)

2.学习第6、7自然段。

(1)自由读课文,想一想:怎样才能让世界变得有秩序?

(只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。)

(2)这两个自然段中出现的事物有哪些?它们做什么最容易?

(雨是从云里来的,它会从天上落到地上;人一出生就会睁开眼睛,就能看到美好的一切。)

(3)根据提示,说句子。

这世界还相当有秩序全班交流。

3.学习第8、9自然段

根据提示说句子:很久很久以前,当世界年纪还小的时候。

(1)教师指导:推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎样的?

(2)分组交流,比赛讲故事。

四、课堂小结

同学们,大家的想象很有趣,很奇妙!这样的故事在主题阅读丛书还有很多,请大家读一读《当世界还不存在的时候》这篇文章,画出充满想象的语句,并积累下来。

【板书设计】

当世界年纪还小的时候

太阳发光上山下山

月亮不断变化

水往低处流

二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案篇2

教学目标:

1、认识14个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,感受作者童话般的语言魅力。

3、理解课文的内容,懂得万事万物都有自己的规律,要遵循自然规律。

教学重点:

1、认识14个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,感受作者童话般的语言魅力。

教学难点:

理解课文的内容,懂得万事万物都有自己的规律,要遵循自然规律。

教学过程:

第一课时

一、故事激趣,导入新课

1、你小时候喜欢做什么呢?当世界还小的时候,又是怎样的呢?

2、(齐读课题):《当世界年纪还小的时候》。简单说一说你所了解的情况。

3、请同学来读课题,并对课题提出有针对性的问题。

4、同学自由发问,自由解答,进行讨论。(播放音乐:小时候)

二、初读课文,整体感知

1、认真朗读课文,读懂课文内容。

2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3、借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

5、努力把文章读流利,有感情地朗读。

三、生字认读,读准字音

1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2、出示生字指读:纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。

3、注音领读。

4、重点认读:秩、序、糙、必、须、睁。

(1)通过认知“bì”的同音字,来加强对“必须”的“必”的掌握。

(2)通过认知“shì”的同音字,来加强对“方式”的“式”的掌握。

(3)“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合图片认知进行)

(4)比较“秩”和“铁”,并进行组词。

(5)通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”,并辅助图片认知理解。

(6)通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字,并辅以图片认知。

5、开火车读准字音。

四、情景朗读,感知文本

导学:我们小时候总是对什么都好奇,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。

1、当世界年纪还小的时候,每样东西都必须(bìxū)学习怎么生活。

(读得轻缓些,语调拉长,读出娓娓道来的意思。)

2、太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(?括?n?溃?。譬(pì)如说唱歌,它粗糙(cāo)的声音,把这个敏(mǐn)感的新世界吓坏了。

(认真读,读通顺,读流利,这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊!)

3、月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。

(认真读,较长的句子要断句准确,读通顺、流利!)

4、水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式(shì),那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流“往低处流”语速渐缓,读得意犹未尽。)

5、那时候,生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

(体会段意,不丢字落字。)

6、世界在慢慢变化,万物在自由(yóu)生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁(zhēn?溃┛?眼睛,就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序(zhìxù)了。

这世界还相当有秩序要读出对这个世界的渴盼和赞叹之情。)

7、哦(ò)!不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。

很久很久以前,当世界年纪还小的时候要读出无尽的想象五、课堂展示

1、课文充满了神奇的想象,你最喜欢哪一部分,好好读一读。

2、有感情地读一读文章。

3、选一个开头接着往下讲这世界还相当有秩序很久很久以前,当世界年纪还小的时候六、学写生字

课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1、出示生字:世、界、功、反、复、式、简、弄、由。

2、指导学生观察写法,板书笔顺。

3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

重点学习:“世、反、式、由”的注意要点。(预设:“世”:最后一笔是“竖折”;“反”:撇要伸展开;“式”:卧钩要伸展开;“由”:上出头,下不出头。)

4、学生临写生字。

七、巩固练习

1、打开“基础训练-《当世界年纪还小的时候》”,一起来闯关吧!

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字,学生认读,出示词语练读。

2、进行组词训练。

纪()须()敏()简()

记()顺()故()间()

3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

4、出示换偏旁的练习,大家进行开火车组词训练。

5、出示同音字进行训练与积累。

6、猜谜语识记生字:“糙”“敏”“简”。

7、利用反义词巩固识记“简”和“反”。

8、谈话导入新课。

部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇

篇一

【教学目标】

1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学重点】

流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。

【教学难点】

能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学过程】

一、谈话导入。

1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？

（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。）

2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。（齐读课题）

二、识字写字

1.指导书写：学写“世”。

（1）教师范写，学生书空笔顺。

（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。

（3）相机评价。

2.巩固要求会认的字。

（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。（相机指导读好轻声和三声。）

（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。

三、初读课文，整体感知。

1.带着问题读课文。（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。）

2.释疑

（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。（指导读好第一自然段：指名读、齐读。）

（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。

（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。

（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。

四、深度探究，展开想象。

1.学习第2自然段

（1）指名读第2自然段。

（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。

（3）找一找太阳学会了什么。（发光、上下山）

（4）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示）

2.学习第3自然段

（1）指名读第3自然段。

（2）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”。

（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。（反反复复、不断变化）

（4）找一找月亮学会了什么。（不断变化）

3.学习第4自然段

（1）指名读第4自然段。

（2）找一找水学会了什么。（往低处流）

（3）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，第二个强调“低处”，第三个“轻柔延续”，结合省略号感受区别。

（4）思考：为什么水要往低处流？（因为这对它来讲是最容易的事。）

4.学习第5-7自然段

（1）读第5自然段，发现：每样东西都做自己最容易的事，生活的就变得很简单。（指导读好长句子）

（2）分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易。

（3）当万事万物都做最容易的事，世界就会变得很有秩序。

（4）展开想象：还有哪些事物做了自己最容易的事，让世界变得有秩序？

（根据填空补充句子，配图朗读小诗，感受事物的美好。）

5.学习第8、9自然段

（1）读第8自然段，思考：为什么有很多开头？

（引导：最开始的时候，太阳、月亮就会发光吗？是不是慢慢学会的呢？高山一开始就喜欢安静地待着吗？还是慢慢学会的呢？）

明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要慢慢学会本领，一切都要从头开始。

（2）展开想象，续编课文。（根据填空补充句子，展开想象。）

6.师生合作，配乐朗读课文。

五、课堂小结

万事万物都有年纪很小的时候，比如一颗小小的知识的种子，在我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。（板书）

六、布置作业

从这两个开头中任选一个，把你课上说过的句子和你的组员分享，组成一首首优美的小诗吧！

1.这世界还相当有秩序......

2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候......

篇二

教学目标：

1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。

3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。

教学重点：

1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。

教学难点：

理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。

教学过程：

第一课时

一、故事激趣，导入新课

1、你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？

2、（齐读课题）：《当世界年纪还小的时候》。简单说一说你所了解的情况。

3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。

4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。（播放音乐：小时候）

二、初读课文，整体感知

1、认真朗读课文，读懂课文内容。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。

3、注音领读。

4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。

（1）通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。

（2）通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。

（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合图片认知进行）

（4）比较“秩”和“铁”，并进行组词。

（5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。

（6）通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。

5、开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？……一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。

1、当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（bìxū）学习怎么生活。

（读得轻缓些，语调拉长，读出娓娓道来的意思。）

2、太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如说唱歌，它粗糙（cāo）的声音，把这个敏（mǐn）感的新世界吓坏了。

（认真读，读通顺，读流利，这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊！）

3、月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。

（认真读，较长的句子要断句准确，读通顺、流利！）

4、水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式（shì），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……

（“往低处流”语速渐缓，读得意犹未尽。）

5、那时候，生活就是这么简（jiǎn）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

（体会段意，不丢字落字。）

6、世界在慢慢变化，万物在自由（yóu）生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhēnɡ）开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序（zhìxù）了。

这世界还相当有秩序……

（要读出对这个世界的渴盼和赞叹之情。）

7、哦（ò）！不要往下讲了，再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

（要读出无尽的想象……）

五、课堂展示

1、课文充满了神奇的想象，你最喜欢哪一部分，好好读一读。

2、有感情地读一读文章。

3、选一个开头接着往下讲……

（1）这世界还相当有秩序……

（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

六、学写生字

课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由。

2、指导学生观察写法，板书笔顺。

3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

重点学习：“世、反、式、由”的注意要点。（预设：“世”：最后一笔是“竖折”；“反”：撇要伸展开；“式”：卧钩要伸展开；“由”：上出头，下不出头。）

4、学生临写生字。

七、巩固练习

1、打开“基础训练-《当世界年纪还小的时候》”，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。

2、进行组词训练。

纪（）须（）敏（）简（）

记（）顺（）故（）间（）

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。

5、出示同音字进行训练与积累。

6、猜谜语识记生字：“糙”“敏”“简”。

7、利用反义词巩固识记“简”和“反”。

8、谈话导入新课。

二、课文赏析与交流

（一）品读第1—4自然段。

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（bìxū）学习怎么生活。

太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如说唱歌，它粗糙（cāo）的声音，把这个敏（mǐn）感的新世界吓坏了。

月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。

水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式（shì），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……

1、看谁读得好，读出了什么信息呢？

2、你从哪些词语中读到的呢？

3、“当世界年纪还小的时候”指的是世界刚诞生不久的时候，点题。

4、“每样东西都必须学习怎么生活。”总领下文。

5、太阳的发光和东升西落居然是“学会”的，真有趣！

6、“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”这样的想象真是有趣。

7、月亮为什么会这样的？你从这里理解了什么？

8、AABB式：反反复复、清清楚楚、飘飘洒洒。

9、谁可以来解释一下月亮的“圆缺”现象。

10、“水开始学习流动。”这个句子很生动，是拟人的修辞。

（二）课堂展示。

在世界年纪还小的时候，有哪些事物在学习，它们学会了什么？

（三）品读第5—7自然段。

那时候，生活就是这么简（jiǎn）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

世界在慢慢变化，万物在自由（yóu）生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhēnɡ）开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序（zhìxù）了。

这世界还相当有秩序……

1、“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”怎样理解这句话的意思？

2、谈一谈你对当时世界的认知。

3、这个世界发生了哪些变化？

（四）课堂展示。

1、你觉得当时还会有什么在发生变化呢？读一读，想一想，讨论一下。

2、“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”谈一谈对这句话的理解。

（五）品读第8—9自然段。

哦（ò）！不要往下讲了，再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

1、很久很久：很大很大、很长很长、很黑很黑。

2、“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”这一句点题，照应开头，留下想象的空间。

（六）课堂展示。

1、这个世界上谁发生了变化？说一说，分享出来。

2、这些变化告诉我们什么？

预设：万事万物都有自己的规律，要遵循规律。

3、这些事物是如何变化的，谁可以说得详细一些。

4、你还知道哪些关于日月的诗句吗？和同学交流分享吧！

三、巩固练习

打开“阅读训练-《当世界年纪还小的时候》”，一起来闯关吧！

四、作业布置

1、讲一讲这个故事。

2、积累关于日月的成语。

篇三

教学目标：

1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

教学重点：

认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：

了解世界万物的变化秩序。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、引入课题。

1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？

2、学生同桌交流讨论。

3、全班交流讨论。

4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？

5、鼓励学生大胆想像、猜测。

6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。

引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。

二、初读课文，了解学生预习情况。

1、学生自读课文，要求：

（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

（4）有不理解的词语请圈出来。

2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。

3、学生汇报：

（1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。

（2）出示要求认的生字，开火车读一读。

（3）学生说说这些生字可以用什么方法识记。

（4）学生汇报识字方法：

A采用加一加的方法识字（形声字）：

每+攵＝敏

工+力＝功

辟+言＝譬

米+造＝糙

⺮+间＝简

目+争＝睁

口+我＝哦

B利用词语一起识字：秩序必须

（5）学生开火车读一读生字。

（6）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗？试试吧。

（7）同桌检查识字情况：你指我认，我指你认。

（8）把生字送入词语中进行识字。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？

2、学生齐读课文。

3、学生交流课文主要内容。

4、师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。

四、指导书写。

1、学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。

2、学生互相提醒。

3、老师根据学生提醒的归纳。

（1）“必”字三点的位置应该注意。

（2）左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。

（3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。

（4）强调“世”字的笔顺。

（5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。

（6）把“睛”和“晴”字联系记忆。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。

4、学生自由描红，老师巡视指导。

5、学生书写生字。

五、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、书写生字。

3、书写词语。

第二课时

教学目标：

1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

教学过程：

一、复习引入。

1、听写词语。

世界、年纪、必须、学习、

但是、声音、月亮、主意、

一直、只好、反复、变化、

简单、万物、生长、泥土、

眼睛、相当、、结局、开头

2、揭示课题：

今天，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。

二、学习1——4自然段，了解太阳、月亮、水的学习。

1、学生分小组学习课文1——4自然段，要求：

（1）开火车阅读课文1——4自然段。

（2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？

（3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？

（4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。

2、学生分小组学习讨论。

3、分小组汇报交流。

（1）分小组开火车阅读课文。

（2）汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。

（3）太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）

（4）试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。

B“譬如”的近义词是什么？

C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”的反义词是什么？你是怎么理解这句话的？

D试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？

（5）月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？

（6）你会说“反反复复”这样的词语吗？试试吧。

（7）水：学会了流动，往低处流。这里的省略号有什么作用呢？

三、学习课文5——9自然段。

1、学生齐读课文5——9自然段。

2、说说你从这几个自然段里读懂了什么？

3、学生汇报：

（1）那时候的生活很简单。

（2）万物都很有秩序。

4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？

（只要学生言之有理，就应该鼓励）

5、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”你会接着写吗？试一试。

6、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。”

四、拓展延伸。

1、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分？说一说，并读一读。

2、你会接着讲故事吗？

试着从下面的两个开头中选择一个继续讲故事吧！

（1）这世界还相当有秩序……

（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

3、学生分小组交流。

4、全班交流。

五、总结。

1、师：孩子们，学了这个有趣的故事，你有哪些收获？和大家交流一下吧。

2、老师总结。

六、布置作业。

_____________________________

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的当世界年纪还小的时候教案和当世界年纪还小的时候教案免费问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！

Tags：

文章版权声明：除非注明，否则均为河蚌问答-问答平台,综合问答平台原创文章，转载或复制请以超链接形式并注明出处。