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背景： 在我国3.4亿未成年人中，1定比例存在心理问题，并且大都没得到及时解决。
其中28％的学生存在轻度心理问题，3.9％是中度心理问题，0.1％存在重度心理问题。
2002年11月，我国首次大规模自杀调查结果展示：我国每年有25万人死于自杀，占全国死亡人数的3.6％，而每年自杀未遂的人数达到200万。
据调查，大学生中，可能有心理问题的比例高达25％，构成心理阻碍的比例约为2％~5％。
心理健康，日益得到关注。
我国高校从上世纪80年代中后期开始对大学生心理健康教诲与心理咨询进行探索，但心理咨询专业人员队伍起步晚，数量奇缺，水平不高，求助者的求助条件（包括经济支付能力）有限，因此，心理咨询特别是高校心理咨询还处于初级阶段。
要害词：高校心理健康教诲职业化专业化 近年来，我省的高校心理健康教诲工作在大力推进职业化进程的同时，不断探索提高专业化水平的 *** 和渠道，努力使高校心理健康教诲与心理咨询在队伍建设、科学研究、实际工作等方面迈上新台阶。
至2006年初，我省95％以上的高校建立了心理咨询室并配备了专门的心理咨询人员，70％以上的高校开设了大学生心理健康必修课或选修课，其余各高校也都开展了心理健康教诲专题讲座，“龙江高校心理网”在宣扬、交流及培训工作中都发扬了重要作用，全省高校已有170名心理骨干教师取得心理咨询师国家职业资格等级证书，1支职业化的队伍初步形成。
我省高校心理健康教诲职业化进程与专业化水平的推进 我省高校的心理学背景相对薄弱，专业资源相对偏少、水平偏低，因此，职业化的程度和专业化的水平都亟待提高。
在心理咨询师培训中，除按劳动部规定的教学要求外，每期都安顿实用性的专题讲座及考前专家辅导，为提高培训质量并带动更多的相关人员提高水平，举行了两期全部由参与心理咨询师职业培训教程及习题集编写的专家任教的“全明星”培训班，该班特邀各校主管心理健康教诲的部门领导及心理咨询中心主任参与。
为提高我省高校心理教师专业化水平，我们经常组织高校心理教师参与心理咨询技术培训及到境内外交流、观察，同时邀请国内外知名专家来我省讲学或举行培训班。
我省高校心理健康教诲及心理咨询工作已形成了良好的学术氛围和积极的工作状态，1批1线心理健康教诲及咨询人员专业水平不断提高并逐步形成特色。
目前，我省1线人员多数把握了心理咨询基础技能和 *** ，1批教师成为比较成熟的团体辅导的指挥老师。
从工作层面，省委高校工委学工部与专业委员会经常到各学校检查指挥工作并定期进行全面检查。
各院校领导高度重视、扎实推进工作。
哈尔滨工程大学把心理健康教诲工作与学科建设相结合，为提高学术水平、加强教师培训，聘请专家来校讲学或实质性参与心理教学、咨询和研究工作。
哈尔滨工业大学、黑龙江大学、东北林业大学、东北农业大学等院校都积极引进了心理学专业硕士研究生充实到专职心理健康教诲工作队伍之中。
在工作与理论探索方面，广大1线心理教师积极立项开展研究，发表了大量学术论文，1大批教师取得省教学成果奖、科技进取 奖、省高校教诲科研成果奖，还取得了心理健康教诲方面的教诲部哲学社会科学重大课题，部分教师在心理健康教诲的专项领域形成了自己的方向。
我省高校心理健康教诲工作展看 1、挠好常规工作与建设，打牢心理健康教诲基础 从总体来讲，大学生心理健康教诲工作的主要任务是普及心理健康知识、增强心理健康意识及扶助大学生有把握心理调适道理和 *** 等基础性工作，大学生心理健康教诲的原则是“重在建设，立足教诲”。
在今后的工作中，首先要通过检查、研讨、表率 引路等常规 *** ，不断强化各高校对心理健康教诲的熟悉提高，促进各高校人员编制、条件经费等方面的落实，加速缩短落后高校与先进高校在工作意识、工作水平方面的差距。
2、集中攻关，着力解决工作难点或瓶颈问题 针对我省心理咨询相对不足的情状，我们将通过组织省内专业骨干，也包括吸纳省外专家等方式，集中着力解决工作难点或瓶颈问题。
如，针对大学生自杀问题，我们将成立黑龙江高校学生心理危机干预指挥委员会，各高校之间教诲、信息资源共享，经常开展专题研究，统1协调指挥；我们还将比照科研招标、项目建设等方式，对部分学生网瘾问题、厌学问题、特殊家庭学生的人格问题等进行重点攻关。
3、形成几个小组或中心，进1步促进专业化水平的提高 鉴于部分教师在心理健康教诲的专项领域形成了自己的方向并有所建树的情状，我们将通过成立若干技术研究小组或中心的形式，相对集中专题研究心理咨询技术 *** 在高校使用与完美问题。
通过经常的研讨，我省高校心理健康教师对心理咨询技术 *** 的理论更加深进，其使用更加娴熟并符合学生实际，并使更多的人形成自己的优势方向。
（作者单位：黑龙江高校学生心理咨询专业委员会） 专家看点 聂振伟 北京师范大学 心理健康教诲与德育有所区别。
德育与心理辅导是称心学生思想、人格健康成长的不同需要，各有侧重，互为弥补，但又不可互为取代。
德育是心理辅导的基础，心理辅导是德育的延续，德育与心理辅导都需要尊重人的价值，重视个性的发展，都以培植学生健康的人格与社会适应能力为终极目标。
个人的成长与自我实现是良好的道德品行与人格发展的共同结果。
金宏章 哈尔滨工程大学 跨文化心理学的研究早已证实，拥有不同文化的不同民族存在着心理差异，从而在变态心理及心理咨询方面必然也有差异，心理咨询的本土化非常必要。
心理咨询 *** 本土化有3条路径可走：改良和修订是1条出路；在中国世代相传哲学中往觅觅精神本质，按照中国人的世代相传思想往创建新的疗法是第2条出路；研究现实情状，即通过直接看察当代中国咨询对象的心理困难，看察1些有效咨询的实际过程，在不带预定理论套路的情状下，实事求是地提炼和概括出新的概念、理论和 *** 则是第3条出路。
牟宏玮、王萍 中国海洋大学 高校心理健康教诲机构需要协同整合。
各高校心理咨询机构应尽快建立全校性的学生心理健康监护系统，特殊是对规模较大的学校，应从校内学生心理健康监护网络的角度考虑，心理健康监护系统，既包括学生心理健康档案制度的建立；也包括建立1个由不同角色的教师等人员组成的多层次的学生心理转变信息的畅达的传输渠道，以及有能够较快反应的提供心理辅导服务的能力；还包括学生的自助机制，正确地说是指学生的互助机制
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