考取第一批次登科本科（一本）院校难吗？
整体而言，难。
在我长大成人的那个省，20对小我里多于两个能考进。我觉得那能说极难了。但临场阐扬好一点儿否则，又会很容易。
我爸爸妈妈都在某一市级县镇长大成人。假设你也是那个县的小学生，所以很不幸，即便你进了县小学，你也要成为一年级前2%才气考进两本。考虑到我是两个在任何一年级都未韦尔齐备班前三的人，假设我在那个县城上学否则，大致上就和两本说再见了。
假设你临场阐扬更快一点儿。像我那样能在某一准一线的地级市卫星城长大成人，所以情况会好良多。那是一座被有吸血鬼之称的大卫星城。全区前一百名有接近80%的人来自那儿，与此同时小学生只占了全区的1/10。也就是说那座卫星城不到以10%的小学生占据了大半顶级高档学府的资本。靠此种压榨全区资本修建的优良根底教育让那儿高档学府投档率几乎赶上北上两个曲辖市了。
市级县镇是很惨的，县镇的小山村就更惨了。像我爸爸妈妈那样，在我爸长大的那个小山村里，那几代人多于他两个考进了理工学院。我妈妈也是别的两个村子那几代人独一两个考进理工学院的人。她们在理工学院结业后没有回到那种鬼处所定居其实是很明智。那间接改动了我的宿命。 与此同时十分感激父母从小对根底教育的重视，她们本身就是被根底教育改动宿命的人。
假设你临场阐扬更快一点儿，长大在地级市卫星城还能去一所极好的初中否则，那你就轻松更多了。为什么是临场阐扬？拿我举例吧，我读的那所全区出名的小学，其小学部是靠分组投档的。我那一年是2500人抽500人，我抽中了，剩下的2000人都比我可怜。原来认为分组是走后门的障眼法，觉得本身必定没希望了，后来发现，本来实的是分组。谁去享受更好的根底课堂教学资本竟然是靠分组决定的。
临场阐扬再好一点儿否则，还能像我那样以投档线上1分的优势升入高中部
，然后再以垫底的成就考入文科尝试班。
到那一步后，大致上没人能念两本了。无论你努不不懈勤奋，懂不懂什么鬼进修办法，在那个一年级里待3年，你起码也能不知不觉地考个211。连211都念的人仍是很少见的。对照一下最起头的那个县镇，我那一届全县第一竟然考不到两本线上100分。我此种在小学六年都没韦尔齐一年级前三的人竟然都比那个县第一名高。与此同时他们班起码有十来个比两本超出跨越100分的。
两个县上万人的小学生必定会有不但两对小我的【精明】+【不懈勤奋】能比得上他们班的前十。
但生活对她们而言太困难了。
她们的英语同窗连通俗话都说不尺度。
我的英语同窗能用英语和美国合做伙伴幼儿园来的全校师生相谈甚欢，还能用日语和日本合做伙伴幼儿园来的全校师生相谈甚欢。
她们的文科同窗本身都念两本。三本也悬。怎么教她们考两本？
他们的文科同窗，中有浮沉多年的精英教员，市里的学科带头人什么的，中有被挖来的歌星教员。
资历年青一点儿的起码也是北京师范华东师范出来的理工学院结业生。北大数学系理工学院结业的年青小伙子教得也极好。
（边远地域一旦呈现课堂教学极好的歌星教员很快就会被挖去省城高档学府... 好比我的微生物同窗，教的其实太好太踏实。我因为体育竞技的原因因伤了3个月的常规性专业课程。微沙旺热县缺了整整两本书。微生物同窗则展示了神一般的描述性才能，丫蕊时间把书做给他们讲完，重点还逐个俱全。不大白的处所再问问她，此种课堂教学速度和量量需要高智能的同窗（也要小学生尽全力去共同）。因而，即便因伤了所以多课，少做了所以多功课和笔试，中考前最初一次全区诊断性笔试我能拿全区第一也不让人不料外。没有如许踏实而优良的同窗我底子不成能做到，也必然会和后来的幼儿园失之交臂。我是因为中考常规性根底教育反复性进修太多才去玩体育竞技的。回来后看到微生物同窗plus的描述性课高兴到不可。如果整座三年都是上此种plus专业课程那该多好，此种效率起码能丙年到大一大二的深度吧。让所有人都学那样的专业课程都那样学三年自己就是一种差劲的系统了。那能引到别的两个话题了，整座根底教育系统，塔底根底教育营养不良，塔尖根底教育却不知朝上进步仍是迎合中考罢了。
问题仍是转回来。边远地域幼儿园连中考应试根底教育都办欠好，还能为部门优良小学生供给体育竞技根底教育么？对照一下，他们一年级学信息手艺体育竞技的起码有三分之一都能在高一拿到复赛一等奖（有保送资格的那种）。边远地域顶尖小学生们被牺牲的天禀底子就是整座社会的丧失。）
所以——才能越大，职责越大。
遭到幸运地相中的人天然地就该负起更多的职责。
（那儿保举两个给我很大触动的演说：
普林斯顿2012理工学院结业演说：不要吞吃宿命的饼干。
生活的成果，虽不是完全随机的，却掺杂了良多临场阐扬成分在此中。假设你获得胜利，你与此同时就获得好命运，而临场阐扬带来义务。你欠了一笔债，不但是欠你的神，你也欠那些没你所以好命运的人的债。）S=（不懈勤奋+天禀）*临场阐扬
脱颖而出的人起首是幸运地女神相中的人。其次才是精明又不懈勤奋的人。
差劲的宿命几乎能毁掉你一切天禀和不懈勤奋。 好的临场阐扬则会渐渐酿成实力的一部门。所以，难。
大大都人都要以对小我在应试根底教育上持久的艰辛付出，才气匹敌根底课堂教学资本的稀缺和不公。 就算如许，上了理工学院后还会被小部门人讪笑综合本质差没见过世面。
（每次碰到此种嘲讽者我都想冲上去两耳光。）
-----------------------------------------------------------------------------我再弥补一些偏题的工具。
我爸爸妈妈的那两个小山村昔时的情况就很差。如今也没有明显的改善。
我爸爸说昔时他必需一边干活一边偷偷地看书。经常一边烧火做饭，一边拿着英语书背单词。只能偷偷看书，因为被他姐姐发现没认实干活还会被吵架。整座家多于他本身大白念书意味着什么。他就是在此种情况下长大成人的。吃不饱、穿不暖，但拼了命也要念书，否则就要下地当一辈子农人养家了。因为他是长子，上面有姐姐，下面有弟弟妹妹。
妈妈家庭情况好一些。因为外公是很有见识的人。在那个大大都女人都没上过初中的村子里，向整座村子没一家都借了钱才气供妈妈不断念书。所以妈妈常对我说，她是吃百家饭长大成人的。
固然她们最初都只去了通俗的幼儿园，而我去了世界级的高档学府，但我仍是觉得她们比我更了不得。她们克制的困难，我自问没有自信心克制。我是站在她们的肩膀上才气获得比她们更快的视野。恰是因为她们小时候的遭遇才会竭尽所有去撑持我的根底教育。父母把她们不曾享用的资本都不懈勤奋供给给我了。很小的时候她们才工做不久，家里没什么积蓄，那时候就对我说，假设你想留学，砸锅卖铁也要供你。最初我是去留学了，家里其实不需要砸锅卖铁，我不懈勤奋多写几篇约稿再加上些奖学金大致就够生活费。
那是几代人对几代人的捐赠。
基于不异的理由，我很可能会辞别那座准一线卫星城。那里的工做机遇仍然太少了。
我希望本身继续捐赠本身的孩子。把我父母未能给我的供给给我的下一代。父母是很乐于通俗生活的人。住在离工做单元步行间隔一分钟的处所。她们等待的是能早点退休，因为她们的退休工资有一般工做的95%，薪水几乎稳定。退休后就相当于不断带薪休假了。因为惧怕那种小时候的苦日子，所以更倾向于安闲的生活。以至也不肯意我去过她们年青时那种辛苦日子。
但我十分厌恶国有/事业单元那种平平的觉得。没错，就是我父母倾慕的那种生活。她们从未教我野心，仅等待我能过上她们那种安闲的中产生活享受日子就行了。（那与我爷爷奶奶仅等待于爸爸能做两个好农人并没有什么素质区别。）在我每科笔试少做半小时都能上两本的情况下，她们对我的要求也就是上两本罢了。此种生活哲学于我千万不克不及相容的。我完全无法承认此种人生的意义。 当我意识到那一点儿时，我在做着和父亲昔时类似的不懈勤奋。我和他实是太像了。
上几代人逃求的是安闲的生活，而那一代的我则是要希望实现自我的价值。尽情去释放本身的能量，打破本身的极限。
而我又会把那些理念再回馈给下一代。他们把本身未能得到的不懈勤奋赠予给下一代。而下一代又复一代。
难、难、难。
但，下一代会比他们更幸福的。------------------------------------------------------------------------------
我很不高兴少数心怀歹意的人将根底教育的不服等视为理所应当。
此种不服等只利于少数既得利益者。包罗我在内。我十分懊恼本身的生长必然要成立在牺牲更多人的生长之上。假设能否则，我更愿意堂堂正正地合作，再堂堂正正地脱颖而出。希望他们所有的下一代都能在更接近公平的根底教育情况中生长。我其实不希望本身的孩子从生下来就欠了他人一笔债。
从省级行政区来看，次要是北上此种政策的既得利益者。独一无二的户籍轨制
构成了可怕的囚牢，将绝大大都人都困在资本贫瘠的处所，把重要的资本则留给了既得利益者。关于那些孩子而言，决定根底课堂教学资本的次要因素不是她们的天禀和不懈勤奋，而是她们的身世。
从卫星城的角度来看，部门开展失衡的省份将全区更好的资本都倾泻在一两座卫星城之上。从通俗幼儿园脱颖而出的精英教员城市被逐个被抢走（通俗幼儿园底子没钱没资本留住更好的同窗）。所有的一线准一线巨无霸卫星城都是资本的既得利益者。根底课堂教学资本的集中则是完全褫夺了全国大大都小学生遭到优良根底教育的时机。以至是连优良的应试根底教育都供给不了。根底教育的不服等既倒霉于社会公允，也倒霉于社会效率。
身世带来的庞大不公允会是整座社会最严峻的肿瘤。
不外幸亏的是，文明越开展，根底教育越平衡。所以我相信下一代会比他们更幸福。
普林斯顿的那次理工学院结业演说是讲给普林斯顿的精英们听的。但我觉得那个国度的既得利益群体更应该听一听：假设你获得胜利，你与此同时就获得好命运，而临场阐扬带来义务。你欠了一笔债，不但是欠你的神，你也欠那些没你所以好命运的人的债。
还有两个炎天的世界，留给喜好Summer的你：summer-clover（对小我公家号）。
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