2022年八年级语文寒假功课
2022年八年级语文寒假功课
寒假生活起头了，起首祝同窗们寒假愉快！也祝你全家节日快乐幸福！初中阶段是我们一生中进修的“黄金期间”。同窗们应该如何渡过那个寒假尤其重要。“凡事预则立，不预则废”，寒假起头的时候，同窗们要回忆一下在刚完毕的一学期中学到了什么，有哪些收成，有哪些不敷，有哪些应该在假期中深思改良？科学性地摆设好每天的做息时间，有方案地渡过寒假。恰当的放弃一些玩乐也是为了更多的收成和前进，愿你假期能主动“充电”，做到“四勤”：勤读书，勤思虑，勤积累，勤写做。
第一、对峙练字。
常言道：“文如其人，字如其人。”一手好字是你迈向胜利的重要一步。
要求：自购小字本或字帖操练，每天半页，每天15分钟。摘抄古诗词或精短美文。
记住：是练字，不是誊写！至少完成15页。
第二、典范阅读。
寒假起码读三本好书，做好条记。（写阅读摘手本上，字数3000字以上。）
必读《钢铁是如何炼成的》、《傅雷家书》和《名人传》。
要求如下：1、找喜好的情节或故事3-5个以上，在积累本上归纳综合其情节（1000字摆布）。2、摘抄人物描写出色的语句。3、写出本身的其他阅读收成。
第三、现代文阅读训练。
每天一篇阅读训练，而且本身认实修订谜底深思。
第四、背诵八下古诗文。
第五、完成至少五篇做文。
从附录中选择标题问题写做，做文字数不得少于600字，写在做文本上。
希望同窗制定好假期方案，保量保量完成假期功课，并为初三的升学打好根底。
祝各人春节快乐，万事如意！
附件一： 人教部编版八年级下册古诗文背诵质料
桃花源记
【做者】陶渊明【朝代】魏晋
晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，似乎如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，名顿开。地盘平旷，屋舍仿佛，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。此中往来种做，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所历来。具答之。便要还家，设酒杀鸡做食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人世隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人逐个为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。其中人语云：“不敷为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如斯。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病末，后遂无问津者。
小石潭记
【做者】柳宗元【朝代】唐
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不成知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不成久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
核舟记
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以致鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，摆布各四，共八扇。启窗而不雅，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，真相大白”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁曲居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁曲背。鲁曲左手执卷末，右手指卷，若有所语。东坡现右足，鲁曲现左足，各微侧，其两膝比拟者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神气与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂收船，而竖其左膝，左臂顾虑珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫摆布船夫各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲蒲扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则落款其上，文曰“天启壬戌秋天，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、落款并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
关 雎(jū)
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，摆布流之。窈窕淑女，寤寐求之。梦寐以求，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，摆布采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，摆布芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹 (jiān) 葭(jiā)
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其杂色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
庄子与惠子游于濠梁
【朝代】先秦
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游沉着，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
虽有好菜
“虽有好菜，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不敷，教然后知困。知不敷，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
大道之行也
《礼记》【朝代】先秦
大道之行也，全国为公，选贤与能，讲信修好。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所末，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，没必要藏于己；力恶其不出于身也，没必要为己。是故谋闭而不兴，偷盗乱贼而不做，故外户而不闭，是谓大同。
马说
做者：韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石(dàn)。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不敷，才美不过见（xiàn），且欲与常马等不成得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不克不及尽其材，鸣之而不克不及通其意，执策而临之，曰：“全国无马！”呜呼！其实无马邪（yé）？其实不知马也。
《石壕吏》
杜甫（唐代）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，收支无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
茅舍为秋风所破歌
唐代:杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为响马，公开抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自感喟。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未隔绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦万万间，大庇全国寒士俱欢颜，风雨不动安若山。呜呼！何时面前高耸见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
卖炭翁
【做者】白居易【朝代】唐
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰炊火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭曲。
式微
【做者】佚名【朝代】先秦
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
子衿
先秦：佚名
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
送杜少府之任蜀州
【做者】王勃【朝代】唐
城阙辅三秦，风烟望五津。与君拜别意，同是宦游人。
海内存良知，海角若比邻。无为在岔路，儿女共沾巾。
望洞庭湖赠张丞相
【做者】孟浩然【朝代】唐
八月湖程度，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐不雅垂钓者，徒有羡鱼情。
题破山寺后禅院
【做者】常建【朝代】唐
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
送友人
【做者】李白【朝代】唐
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，夕照故情面。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
卜算子·咏梅
宋代:陆游
驿外断桥边，孤单开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。寥落成泥碾做尘，只要香如故。
卜算子
宋代：苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，孤单沙洲冷。
附件二：现代文阅读专题训练
一、【2016年中考甘肃兰州卷】阅读下面文章。（20 分）
守桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，部分已经起头了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的教师，退休后和老伴一路把家搬到了石桥的旁边。
‚②因为前几天持续的暴雨，山洪爆发，河水起头猛涨。此日早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，怒吼如雷的奔驰着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲进来，往下流狂奔。老葛站在桥头，感应石桥似乎在哆嗦，在嗟叹。老葛的心，也紧跟着颤动了一下。那时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰霹雷隆地响着。大树拦在那里，纷歧会儿上面就挂满了各类漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。老婆听到喊声，也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口，用手不断地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水怒吼着，不断地狂涌着往桥上扑。老婆忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树仍是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲曲碰的树枝、竹木、乱草，双腿起头了哆嗦，一种毛骨悚然、毛骨悚然的觉得霎时就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼老婆，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛晓得，再不想法子，那桥必定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥老婆拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子，当机立断地跳到河里。老婆用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，起头锯树。老婆站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担忧，说：“慢点，慢点，不要慌！万万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没答复，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦纷歧会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了 ，站在那里手足无措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的教师也赶过来了。村长也来了。跟在村长死后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。颠末几番折腾，树枝末于被拉开了。漂浮物跟着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下流狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正渐渐过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先辈小我，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和老婆又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里能够帮着处理。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还实有个要求，不知你们答不容许 ？” 村长说：“容许容许，必定容许，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里渐渐地就起头了潮湿。
16．阅读文章第⑧段，归纳综合弥补“守桥”的情节。（4 分）
初步：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。
开展：
飞腾：
结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
17．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么感化？（4 分）
18．品尝下面的句子，答复括号内的问题。（6 分）
（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）（3分）
（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里渐渐地就起头了潮湿。（“愣”“紧紧”“渐渐”“潮湿”反映了校长如何的心理变革？）（3分）
19．文章以“守桥”为题目有什么妙处？请简要阐发。（6 分）
槐花是槐树的鹤发
葛亚夫
①不喜好槐花。总认为槐花是吃的，就像一道菜，它只是食物，不是光景。正因如斯吧，我对槐花的立场很粗暴，就像对母亲，老是一副张牙舞爪的面目面貌。
②颠末市场，被一阵清香俘虏，是槐花！我舔舔嘴唇，记忆里、舌尖上，全是槐花的味道。我忙给母亲打德律风，问家里的槐花开了吗？母亲说，开了，等你采呢。你再不回来，槐花就老了。我连声容许，因为我晓得，等我的不是槐花，而是母亲。
③世上最不公允的，就是爱吧？我和母亲之间，爱永久是倾斜的，母亲总饰演着“一厢情愿”的角色。那些年，肄业，爱情，工做，我关心母亲的时间微乎其微。然而，无论我在哪里，母亲都悬念着我，就像守着一树槐花，日复一日，等我归去，然后送我分开。
④我不晓得，在母亲眼里，我能否也是槐花。在花开花落里，在我回家离去间，老去的不但有光阴，还有槐树和母亲。姐姐已出嫁，为帮我还房贷，父亲也外出打工了，家里只剩下母亲。每次回家，看着槐树下遥望的母亲，我都有种负功感。
⑤做为儿子，我亏欠母亲的不但是一条生命，还有一份流浪失所的爱。
⑥为让母亲高兴，回家时，我带上女友。女友在城里长大，到乡间，什么都觉稀奇，孩子般问那问那。母亲也不烦，乐呵呵地解释。于女友，母亲是“对牛抚琴”；于母亲，女友是“秀才碰到兵”。她们总说不到一块，但仍然相谈甚欢，那是我做不到的。
⑦女友说，全国母亲都一样，她们其实不在意说什么，只要亲人在跟前，说着话，如许她们的爱就不会无依无靠。我恍然，登时理解了母亲在我面前的“絮聒”，只是从何时起，我和母亲失去了配合语言呢？那些雀鸟般围绕母亲的光阴，恍若宿世。
⑧“云芳星蕾浮香远”，“一树珍珠一树银”。看着满树槐花，女友雀跃不已，要和母亲争着采。母亲把她推到死后：太危险，我来，你在后面捋花。采槐花讲究气力和技巧，把镰刀系在长棍上，力量小，很难举起来。扳花枝则需要技巧，落点要恰如其分，不克不及顺着枝丫，不然，非但扳不竭，枝丫反而会把镰刀扯掉，达摩克利斯剑般悬着，那就危险了。
⑨我说：让我来，我气力大。母亲摇头：你再扳，树就没命了。我悻悻然，她说得没错，少 时恶劣，把树扳得皮开肉绽，固然现在都已结疤，寻不见，但母亲没有忘，我也仍记得。母亲费劲地举起棍，我惶恐站着，莫名地担忧树丫会把母亲拉走。或许槐树太老，让着母亲，那些槐花枝，像往事一般轻巧，从母切身边袅袅落下。
⑩花如雪，发也如雪。我让母亲歇会，掸她满头的槐花。可听凭我多么用力，槐花就是不落。女友问我干嘛，我说，那槐花怎么掸不掉？她登时笑起来：实不愧近视眼！那是白头发，哪是槐花。我惊诧，母亲竟和槐树一样，老了！
⑾歇口气，母亲又采起槐花来。槐花飘落，鹤发闪灼。“谁教花开繁胜雪，似留霜鬓照海角。”本来，槐花是槐树的鹤发，鹤发是母亲老去的韶华，照着海角的我，和我脚下回家的路。
⑿“满树槐花遮望眼”，此刻，母亲就在我面前，可我怎么也看不清她。
16．请按照辞意填空。（3分）
文中的“我”面临槐花，豪情立场履历了变革：起头，我对槐花和母亲粗暴；颠末市场，被清香所俘虏，引起我对母亲的愧疚；当我发现母亲满头不是槐花而是鹤发时，“我”感应
17．连系上下文，详细说说第⑤末节的感化。（3分）
18．请阐发第⑥段女友和母亲为什么“总说不到一块，但仍然相谈甚 欢”的原因。（3分）
19．连系全文，说说下面那句话的含义。（3分）
鹤发是母亲老去的韶华，照着海角的我，和我脚下回家的路。
20． 本文以“槐花是槐树的鹤发”为题有何益处?（4分）
改动世界的力量
孙道荣
①儿子让他去城里住几天。儿子大学结业之后，在城里找了工做，谈了女伴侣，结了婚，如今，总算也买了属于本身的房子，那都是儿子本身勤奋的成果，他那个当爹的，根本上没帮上什么忙，除了昔时供他上学之外。传闻那几年城里的房子贼贵，一个卫生间，就远远超越他家四间大瓦房的钱，换句话说，即便他和老伴将乡间的老宅卖了，连给儿子买个毛坑都不敷。
②城里他也是呆过的，那仍是十多年前的事了。那时候，儿子刚考上大学，那可是整个村庄的骄傲。可是，昂扬的膏火，让他犯了难，靠土疙瘩里抠点钱，底子担负不起。不得已，他也进城了，参加了农人工大军。他没文化，又没手艺，只能找最脏最苦最累的活，他扫过马路，帮人家看过仓库，做过扛包的苦力，在毒日头下挖过一个个坑，汗如雨下地踩过三轮车，最初，一个做包领班的老乡，将他领了过去，在老乡的施工队里做小工。老乡的施工队，盖了一幢又一幢楼房，眼看着一片片光溜溜的地盘上，竖起一幢幢标致的房子，他眼睛都看曲了，城里的房子可实标致啊。工友们见他看傻了的样子，跟他逗乐取笑，你也给儿子先买一套吧，如许，儿子未来结业了留在城里，就算有个根了。他嘿嘿干笑几声，就他那点工钱，勉强供儿子上学用，岁尾了，连回家的路费，往往都得跟工友借，在城里买房子？下辈子吧。
③仍是儿子有前程，工做才八九年，就在城里买了房子，虽说房子很小，又陈旧，是十几年前的老房子，传闻还向银行贷了一大笔款，但到底在城里有了本身的窝，并且，人家银行肯将钱借给你，凭什么？申明你可信，有能耐，能还得起。他想，儿子在城里，那就算实正站住脚了。不像本身，固然也在城里流血流汗打拼了三五年，可是连个小小的印记都没有。谁晓得你也在那个城里生活了几年呢，施工队盖过那么多房子，但他不是瓦工，没砌过一块砖；不是木匠，没刨过一根木；不是电工，没拉过一根电线……他只是个小工，搬来运去，扛东递西，几乎每一颗黄沙，每一粒水泥，每一块板材上，可能都留下过他的汗水，但仅凭那一点，就认为楼房是本身盖的，他可欠好意思说。儿子大学结业后，他就拖着怠倦的身子，回到了乡间，他太累了，身子骨已经不可了，并且，他也其实放不下地里的庄稼，圈里的牲口，还有厨房里的老伴。
④又要进城了，那让他有点冲动。他不晓得，好多年过去了，城里酿成什么样了。十几年前，新盖的楼房，高峻的脚手架，睡过的低矮的工棚，黑乎乎的饭盒子……排着队从他面前闪过。突然，有一抹浅浅的绿色，一闪而过。那么绿，那么翠，那么嫩。他想啊想啊，末于想起来了。对了，就是它，登山虎。那天，在杂乱的工地上，他发现了一株登山虎的幼苗，从一堆建筑质料中探出了几片嫩芽。他认得它，乡间四处都能见到它的影子，若是是在庄稼地里见到它，他会当机立断地将它连根拔起，扔掉。可是，如今是在城里，在四处是砖头水泥和钢筋的建筑工地上，那一抹绿，显得那么无辜，那么懦弱，也那么都雅。他弯下腰，不寒而栗地将它连同边上的土壤一路挖了起来。然后，他找到一幢刚完工的楼房墙角，将碎砖碎瓦拨开，种了下去，并从工棚后面，为它弄来了几捧土壤，笼盖在它的四周。种下登山虎不久，他们就搬到了另一个工地去施工了，他也渐渐忘记了它。不晓得为什么会突然又想起它，也许那是在他看来，唯一带给那个城市的改动吧。那么多年过去了，那株昔时的登山虎，也许早枯死了，或者什么时候被人当做野草铲除掉了。
⑤儿子在车站接到他，然后一路坐公交车，回儿子的家。城里的变革太大了，他完全认不得它了。
⑥辗转来到儿子住的小区。是个长幼区，房子都有点陈旧了，良多房子的外墙，变得班驳，与周边的新小区比拟，显得有点寒酸。模模糊糊有点印象，但他不克不及确定，昔时他们有没有在那个小区施工过。
⑦儿子的家在二楼。只要一个房间，一个客厅，客厅还正对着另一幢楼的外墙。儿子没有足够的钱买面积大一点，朝向好一点的房子。他拉开客厅的窗帘，突然怔住了。只见对面那幢楼的墙壁上，爬 满了登山虎，从儿子家客厅的窗户望过去，郁郁葱葱，就像一片绿色的海洋。
⑧他问儿子，对面墙上的登山虎，是谁栽种的？儿子答复，听老邻人说，那幢房子刚交付时就有了，也许是飞来的种子扎了根，也许是有人无意间种下的，也没人出格在意它，十几年下来，就爬满整面墙了。
⑨他的眼睛，突然有点涩，有点湿，有点热。他揉揉本身的眼睛，他不克不及确定，它就是本身种下的那株登山虎，但他想，不论是谁种下的，它改动了一面墙，也改动了那个世界。
15．第③段父亲说本身在城里“连个小小的印记都没有”，阅读全文说说他在城市中留下了哪些印记。（3分）
答：
16．第④段讲述父亲种植登山虎的履历是什么记叙挨次？在文中有何感化？（4分）
答：
17．第⑦段画线句用了比方的修辞，请阐发其表达效果。（4分）
答：
18．连系全文，说说文章结尾画线句的深入含义。（4分）
答：
超 重
肖复兴
①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一路。大要正赶上暑假完毕，大学开学期近，四处能够看到推着拆有大行李箱推车的学生们，送行的父母出格多。候机厅里，家庭的气息一会儿很浓，像是客厅，类似的面目面貌不断地在面前晃动。
②不时有孩子进到里面去打点登机手续，家长只可以站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望穿秋水的表情付与人头攒动的前方。不时便又看见有孩子渐渐地从里面走出来，给家长一个巴望中的喜悦。不外，我发现，渐渐出来的孩子大多并非为了和送行的父母再一次辞别，也很少见到有依依不舍的排场，那样的排场，似乎只留给了恋人之间的拥抱和牵手。
③站在我身边的是一位面庞姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，如许风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在汉子怀里撒娇呢。如今，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。纷歧会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带!都超重啦!”只听见她问：“超了几?”语气小心，仿佛过错都在本身的小媳妇。“10公斤!”只要儿子对母亲才会有如许毫无所惧。听口音，是南方人。
④于是，我看见母亲起头哈腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，翻开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一路翻箱子里面的工具，起首翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“那也带!”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“那也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带!”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多工具都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最初，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了!”
⑤我有些看不外去，走了两步，冲阿谁不断气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你工具都不带，到了那儿怎么办?”儿子不再扔工具了，母亲站了起来，一脸忧郁，原来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的花纹。“先去尝尝再说。”我接着对阿谁儿子说，他起头拾掇箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些工具都散落着，稀泥似地摊了一地。
⑥那里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，脸色几乎和阿谁男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严峻超重!”父亲和适才那位母亲一样，立即蹲下身子，替女儿翻开行李箱，我一看，箱子里几乎满是吃的工具，并且满是麻辣食物，不消说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着：“那都是我想带的呀!”那让父亲为难了，却是母亲在旁边发话了；“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占重量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我暗暗地问母亲那是去哪儿，她说是去法国读书。
⑦有的独生子女，天经地义地觉得能够把一切不满和抱怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到大白父母心的年龄。超重的莫非仅仅是物品吗?
⑧他们能够抱怨父母的娇惯和等待超重，却永久不应抱怨父母对本身的感情超重。
16．请从人物描写的角度详细品析笫⑤段划线的句子。（4分）
17．文章写了两个送儿女的场景，在选材上能否有反复负担之感？为什么？（4分）
18．小说以“超重”为题，请探究其含义及益处。（5分）
19．文章说：“有的独生子女，天经地义地觉得能够把一切不满和抱怨都发泄给父母”谈谈你对那句话的观点。（4分）
放 牛
李汉荣
大约六岁的时候，消费队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。
记得那头牛是黑色的，性质慢，身体较瘦，却很高，各人叫它“老黑”。
父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说，就到那里去放牛吧。
我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些惧怕，说，我怎么认得路呢?
父亲说，跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。
父亲又说，太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。
我跟着老黑向远处的山走去。
上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕逃不上它我会迷路，很焦急，汗很快就湿透了衣服。
我看见老黑在山路转弯的处所把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。
那时候我发现老黑对我那个小孩是体谅的。我有点喜好和信赖它了。
听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可万万不克不及让老黑生气，否则，在高山陡坡上，他悄悄一蹄子就能把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。
可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的动作和神采慢吞吞的，倒仿佛生怕惹我生气，生怕吓着了我。
我的小脑袋就想：大要牛也晓得大小的，在人里面，我是小小的，在它面前，我更是小小的。它大要觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的 小牛儿，需要大牛的赐顾帮衬，它会可怜我那个小牛儿的吧。
在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的气力爬坡，牛没有回绝我，我看得出它多用了些气力。它显然是帮忙我，拉着我爬坡。
很快地，我与老黑就熟了，有了豪情。
牛去的处所，老是草色鲜美的处所，即便在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉地盘的气息。牛是跟着鼻子走的。
牛很会走路，很会选择路。在陡的处所，牛一步就能踩到最适宜、最平安的路；在几条路穿插在一路的时候，牛选择的那条路，必然是抵达目标地比来的。我心里悄悄服气牛的本事。
有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的落日，哭出了声。那时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我，我大白了：牛要背我回家。
我骑在老黑背上，看落日缓缓落山，看月亮渐渐出来，渐渐走向我，我觉得月亮想切近我，又怕吓着 了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越浓密。牛驮着我行走在山的海浪里，又像飘浮在高高的星空里。不时有一颗流星，从头顶滑落。前面的星星仿佛离我们很近，我担忧会被牛角挑下几颗。
牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，暗示对它的感谢。
秋天，我上了小学。两个月的放牛娃生活完毕了。老黑又交给了此外人家。
半年后，老黑死了。据说是在山上摔死的。它已经瘦得不克不及拉犁，人们就让它拉磨，它走得很慢，人们都不喜好它。有一个夜晚，它从牛棚里偷偷溜出来，单独上了山。第二天有人从山下看见它，已经摔死了。
当晚，消费队召集社员开会，我也随大人到了会场，才晓得是在分牛肉。会场里放了三十多堆牛肉，每一堆里都有牛肉、牛骨头、牛的一小截肠子。
三十多堆，三十多户人家，一户一堆。
我晓得那就是老黑的肉。老黑已被分红三十多份。
三十多份，那些碎片，那些老黑的碎片，什么时候还能聚在一路，再酿成一头老黑呢?我不由得号啕大哭起来。
人们都觉得好笑，他们不睬解一个小孩和一头牛的豪情。
前岁首年月夏，我回到家乡，专门到我童年放牛的山上走了一趟，在一个叫“梯子崖”的陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的阿谁大石阶。它已比昔时平了许多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的外形，那是无数头牛无数次地踩踏成的。必定，在三十多年前，老黑也是踩着那两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
我凝睇着那两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的土壤的气息和牛的气息。我在记忆里认真捕获老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
我突然大白，我放过牛，其实是牛放了我呀。
我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。
也许，我那一辈子，都被一头牛模模糊糊牵在手里。
有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在浓密的星光里……
15． 按照文章理路，整理做者对牛的立场填空。（3）
（ ）→喜好（信赖）→（ ）→哀痛→思念→（ ）
16． 从表达效果的角度，赏析文中的划线句。（6分）
（1）牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我，我大白了：牛要背我回家。
（2）牛驮着我行走在山的海浪里，又像飘浮在高高的星空里。
17． 若何理解下面句子的含义。（2分）
我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。
18．联络全文阐发，第29天然段中“我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息”，详细是指什么?（2分）
19．请从构造与内容两个角度，阐发文章最初两段的感化。（4分）
六床病人
①她无力地躺着，脸和身体都明显有了变革。忘了那是第几次认实地凝视她，似乎多年前，她在小小的摇篮旁凝视着我。
②她的眼皮有些松他了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑，其实不密集。身体很消瘦，然而腹部略有突起。
③之前的60年，她有着各类身份：丫头、梅梅、教师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻，她只要一个称号：六床病人。
④医生详尽地询问病情，对每次询问，她都一脸茫然。是身体里的奥秘机关已经衰败到她无法察觉的地步，仍是她历来都没存眷过它们?
⑤医生转身问我：“她畴前做过什么手术?”
⑥“畴前，畴前．．．．．．”我频频念叨着。畴前，我们在哪里?
⑦家乡的小砖房，一年四时湿润漏雨。没有自来水，到街道独一的自来水打水处提一分钱一桶的水。她长年不吃早饭，只为省一点钱给孩子们买点儿营养品，虽然他们仍然消瘦多病。她经常在三更三更惊醒，抱着发烧的孩子，深一脚浅一脚地奔向全县独一的病院，然后整夜地陪着孩子打点滴。那是一个男仆人持久在外埠工做的家，一个有两个幼小孩子的家。家的外面，有一个结业班的孩子们在凝视着她。
⑧她本性乐不雅，在房前屋后开垦几块空地，种了多样新颖蔬菜。生长兴旺的各色蔬菜，给了我们许多乐趣和希望。在最艰辛的日子里，我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔嫩的茄子。她在县城独一的书店里给我们买《科普大全》、《儿童文学》、《365夜故事》。夜幕降临，孩子们在她悦耳的故事里入睡。每到礼拜六，学生们聚集在简陋的屋檐下，听她讲解着一道道难题。她是那么斑斓，衣衫整洁而新颖，皮肤白净，眉眼如画。
⑨有时候，她也暴跳如雷，我的率性和一味沉浸于绘画常引发她的怒火。还有，因为我参与同窗生日会的晚归，她拿衣架抽我的大腿，高声地吼叫：“你晓得我养你们容易吗?我一小我!”
⑩“想起来了吗?”医生问。
⑾我茫然。印象里，她老是安康快乐的，像是钢铁不克不及摧垮，怎么会生病、以至做 手术?
⑿“两次生孩子都是剖宫产手术。”突然，她小声地说。
⒀医生顿了半晌，点点头，无语。
⒁点滴打上了，每天四瓶．医生拿来表格，各类空格，密密麻麻。人的一生，五分钟就在一张表格上填充。身体的奥秘，也在各类详尽的查抄后一点点显露：脑部堵塞、肾囊肿、心肌缺血、贫血。
⒂我认实凝视着她。那个与我有着非同寻常关系的女人，曾经也是曼妙的女子。几十年的岁月似乎构成一个断 层，中间有几离合悲欢啊，依稀记得的却只要她的斑斓和美妙。那些断层中间的日子，或者就是我们生长的故事。
20．第三段枚举母亲一系列身份和称号有什么含义？（4分）
21．关于那篇文章表述有误的一项是（4分）（ ）
A．第二段表面描写凸起母亲衰老消瘦，病情严峻的样子，为下文医生诊治做铺垫
B．面临医生询问，母亲“一脸茫然”，申明他从未在意过本身的身体，对病情毫无察觉
C．结尾段“断层”的含义是：曲到母亲病倒，子女才 意识到完全忘记了对她的关亲爱护。
D．文中写母亲的伟大，也表达了做为子女惯于承受母爱却疏于赐顾帮衬她的汗下表情。
22．本文叙事接纳了插叙的办法，连系文中详细内容说说插叙的感化（6分）
23．文中的母亲有哪些美德？连系本身现实谈一谈文中表达的思惟豪情对你有什么启发或触动？（6分）
生命的选择
①在我住的那一栋楼的前边，是一片开阔的空地。那片朝阳的处所，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，不断到薄暮，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明丽的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将那里设想成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们推测着。天然是蔷薇①了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎那期间，不外一阵、两阵细雨，人们一如既往渐渐走过那花坛，忙各自的工作。突然一日，有人诧异地喊了一声：“多好的玫瑰!”
④人们仿佛一会儿被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竟相绽铺开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些斑斓的花朵点缀生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，赏识一番。大楼里终年未曾搭话的邻人，此时也都能找到配合的话题。坚硬的生活，登时变得柔嫩多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳亮堂的照射，才使花朵有了色彩。不外，谁也说不清是花朵选择了太阳，仍是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光，结结实实被那楼房遮掩着，并且还有一些高峻的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永久的湿润和阴凉，以至还有一些尘埃和垃圾被风卷到那里。春天， 当所有的空中上都干干的、亮亮的，惟独楼后龌龊的残雪还迟迟不愿化开。那里怎么会有花呢?
⑧拗不外孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!那时已是薄暮，朦朦胧胧的月光下，人们公然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在巨大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。持重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而纯洁，让人炎热的心头有被一股清冷清冷的水酒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶紧去问花工，答复说：“那是白玉簪，性喜阴凉湿润，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，那栋楼斑斓了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉本身的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得强烈热闹、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样心爱。
对了!那才是生命的选择。生命的伟大也正在于那选择的准确。
【注】①蔷薇：那里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多出名的果树和花木。
1．从文中找出两个能别离归纳综合玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说那两种花各自是在如何的情况中生长绽放的。（4分）
玫瑰花：_________；_________________________________
白玉簪花：___________；_____________________________
2．请你按照第⑩段划线句，说说那栋楼“斑斓”在哪里。（3分）
3．体味做者的写做企图，请你说说白玉簪花美在哪里。（4分）
4．对第⑧段的理解不准确的一项是（ ）（3分）
A．做者次要从色彩、形态、气量以及人们的感触感染那四个方面，对白玉簪花停止了生动的描写。
B．本段运用了比方、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气量美。
C．白玉簪花不单可以美化情况，具有供人欣赏的价值，并且可以消弭气候炎热，具有清新怡人的价值。
D．“粗粗”、“长长”、“巨大”凸起了白玉簪花的健美；“羞怯”委婉地表示了白玉簪花的优美。
屋檐下流走的工夫
①“茅檐低小，溪上青青草。醒里吴音相媚好，鹤发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿恶棍，溪头卧剥莲蓬。”【A】闲读宋词，沉醉于辛弃疾的《清平乐•村居》的美妙村落生活里，更勾起了我对屋檐的美妙记忆。
②【B】小时候，在故土的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋。老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我渡过快乐的童年。
③每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便晓得，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都敬服着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐若有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”那些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
④小时候炎热的炎天，我与外祖母在屋檐下乘凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到班驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把蒲扇，悄悄地摇扇，摇下凉爽和无数童年的故事，摇下迟缓流淌的光阴。【C】锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下抬头挺胸地踱着步，发出动听的声音；谦善的小花猫在墙根旁恬静地睡觉……一切如斯宁静安好，似乎一幅静物工笔划。
⑤屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是湿润的世界，大雨顺着屋檐起头流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情 女子的巧手，屋檐是古琴，悄悄地弹奏出美好的琴音；渐渐地，酿成了雨线，一条，两条……然后酿成了雨帘。常常那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用本身宽大的羽翼庇护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈祥。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“三更思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不愿休。”【D】我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。
⑥长大后，我分开了家乡，分开了那些年住的老屋，我 就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”酿成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美妙的工夫。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母仍然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工做和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她仍然坐在屋檐下，她仍然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。
⑦再回首，我童年美妙的工夫，在屋檐下静静地游走。
1．本文是一篇漂亮的散文，做者认为线索，通过回忆往事抒发了对_________、________的思念之情。（3分）
2．③～⑤段依次写了哪几件童年往事？请逐段加以归纳综合。（3分）
3．下面句子是从文中抽出来的，将它放回原文，应放在（ ）（只填序号）。（3分）
屋檐，是属于故土的，是属于童年的。
A．【A】处B．【B】处C．【C】处D．【D】处
4．品尝下列句子，按照括号内的提醒简要做答。（6分）
（1）多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她仍然坐在屋檐下，她仍然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。（说说句中加点词语的表达感化）
（2）骄傲的大公鸡在屋檐下抬头挺胸地踱着步，发出动听的声音；谦善的小花猫在墙根旁恬静地睡觉。（从修辞的角度赏析该句）
5．请从内容和构造上阐发文章第⑦段的感化 。（5分）
舍得，舍不得 蒋勋
①我有两方印，印石很通俗，是黄褐色寿山石。两方都是长方形，一样大小。一方上刻“舍得”，一方刻“舍不得”。
②当初如许设想，大要是因为有许多舍不得吧——许多工具舍不得，许多处所舍不得，许多时间舍不得，许多人舍不得。有时候也腻烦本身有那么多舍不得，过了中年，读一读佛经，晓得一切难舍，最末仍是都要舍得；即便多么舍不得，最末仍是留不住，所以必然要舍得。
③刻印的时候，我还在大学任教，美术系大一开一门课教篆刻。篆刻课有许多功课——摹仿印谱、进修古篆字、刀法。因而学生会借此时机，替我刻一些闲章。刻印的学生叫阿内，替我刻那两方印时，阿内大一，师大附中美术班结业，素描根柢极好。
④在创做范畴久了，晓得人人都想表示自我，生怕不被看见。但是艺术创做，其实更像修行，要可以恬静下来，专注于面前一个小物件，忘了他人，或连本身都忘了，大要只要如许，才气拥有修行艺术的缘分吧。
⑤其时阿内18岁，偶尔摹仿泰山《金刚经》刻石，字体朴拙恬静，不见圭角，不沾炊火，在那一年的系展里拿书法首奖。评审认为他勤练书法，我却晓得，仍是因为他专注恬静，不计较门派书体，不夸大自我，横平竖曲，端方谦虚，因而能大方宽阔，清明而没有杂念。
⑥艺术创做，关键在于人的品量。没有人品，只计较手艺表示，夸大鼓噪，间隔美就还远。孔子说“士先器识，然后文艺”，就是那个意思吧。
⑦阿内学篆刻，有他本身的兴趣，他像凝望一朵花一样，专注在字里，一撇一捺，像花蕊含蓄，刀锋游走于虚空，浑然忘我。
⑧他对篆刻有了一点心得，说要给我刻闲章。我刚好有两方一样大小的平常印石，也刚好在想舍得、舍不得的矛盾两难，觉得许多事都在舍得、舍不得之间，就说，好吧，刻两方印，一个“舍得”，阳白文；一个“舍不得”，用阴文，白文。我心想，“舍得”若是是实，“舍不得”就存于虚空吧，虚实之间，仍是有良多彼此的连累纠缠吧。
⑨那两方印刻好了，有阿内做品一贯的恬静、知足和喜悦，他很喜好，我也很喜好。
⑩以后书画引首，我常用“舍得”那一方印。“舍不得”，却没有用过一次。有些伴侣留意到了，就询问我，怎么只用“舍得”，不消“舍不得”？我答复不出来，本身也纳闷。
阿内后来专攻金属工艺，结业做品是大型铜雕地景，锤打锻敲过的铜片，组织成像蛹、像蚕茧，又像远古生物化石遗骸的外型，攀爬冬眠在山丘田野、草地石砾中，使人想起生之困难，也想起死之困难。大学结业后，阿内在旧金山成立了工做室，专心创做。2012年，他突然打德律风告诉我，说他入选了美国国度画廊甄选的“40under40”——美国境内40位年龄在40岁以下的艺术家，要在华盛顿国度画廊展出做品。阿内很高兴，觉得默默做本身的事，不需要张扬，不需要填费事的表格申请，总会被有心人留意到。
我听了有点伤感，我问：“阿内，你快40岁了吗？”啊，我记得的仍是阿谁18岁蹲在校园的树下画一个蝉蛹素描的青年。所以也许我们只能跟本身说“舍得”吧！
我们如斯眷恋，放不了手。青春岁月，欢爱温暖，许许多多舍不得，本来，都必需舍得；舍不得，毕竟只是妄想罢了。
无论甘愿宁可或不甘愿宁可，无论多么舍不得，我们最末都要学会舍得。
12．文章以“舍得，舍不得”为题有什么益处？（3分）
13．阅读第4段，说说“在创做范畴久了，晓得人人都想表示自我，生怕不被看见”一句的感化。（2分）
14．赏析第7段画线的句子。（3分）
15．第10段说“我答复不出来，本身也纳闷”，做者为什么答复不出来？（3分）
16．连系全文，联络现实，谈谈你对最初一段的理解。（3分）
土豆的花
（1）我从没想到，土豆的花，竟也那么标致！
（2）那是个不测发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我惊讶地发现了两簇花——两簇浅紫色的土豆花！
（3）“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“那土豆花，倒比你养的那些欣赏花，还要都雅。”
（4）没错，是都雅：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干清洁净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。
（5）有句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个烧毁的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够欣喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。
（6）上彀查看，才发现，土豆花，不只有紫色，还有白色、粉色。最早赏识土豆花的是法国人。两百多年前，在法国，它是时髦的标记。在国王的生日宴上，一个配药师，把一束土豆花献给了王后，王后十分喜好，外出时，插在头发上，国王也喜好，别在纽扣上。一时间，全国爱漂亮的女子，都迷上了土豆花，太太蜜斯们，把别土豆花，当成更时尚、崇高的象征。
（7）再后来，全国起头种土豆，就是那看起来其实不起眼的花，结下的果实帮法国人渡过了无米的歉岁，被誉为“地下苹果”。配药师的目的到达了。在配药师眼里，土豆是食物，但感动王后的，先是土豆花的斑斓。
（8）有意思的是，长久以来，我只晓得土豆好吃，并没想到它还会开花。常日里，揣摩最多的，是它的适用性，好比说：是炖牛肉？仍是爆炒酸辣丝？今天，竟然看见它开花了，并且一开，就垂手可得地，开出了水仙的美。
（9）我历来没有思虑过，土豆会不会开花，正如，我历来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。
（10）在我的记忆里，母亲历来没有标致过。年轻时的她，永久穿戴土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补钉，年轮似的，轧一圈圈的线。又因终年在地里劳做，脸被阳光晒得又黑又黄。但，阿姨 告诉我，母亲年轻时，也是很标致的。她说，她清晰地记得，母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊，问起父亲，母亲年轻时，是不是也很斑斓，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认实地说：“都雅啊……”
（11）少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一路，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像如今如许糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“那闺女，多脆生啊！”
（12）但在我的想象里，我无论若何，也不克不及，把那爱唱爱跳爱漂亮的小女孩，和母亲扯在一路。我的母亲，在田里，汗如雨下；在灶台边，尘满面，鬓如霜。她是母亲，归正母亲就是阿谁样子：永久地弯着腰，陀螺似的转个不断。就像我天天吃土豆，却历来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。
（13）我想，生活中，还有几人几事，因太重视功用，而被忽略了美？或者说，恰是因为适用，令我们忘记了其另一面的美？
20．文章以“土豆的花”为题有什么益处？（4分）
21．连系辞意，谈谈你对文中第（12）段画线一句的理解。（4分）
22．那篇文章在构想和写做手法方面富有特色，请连系文章内容，就此中一点写出你的见解和发现（3分）
23．读完文章后，你对母亲必然有了更深入的领会。请用一组排比句写出你对母爱的理解。（4分）
落花枝头
谢大光
（1）初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不克不及成眠，清晨推窗望去，雨却停了，六合间洋溢着一层湿流流、静暗暗的青黛色雾霭。院子中，一些绿树被染得浓荫如墨。朦胧的茶青中，明晰地闪着点点火红的花朵，好像一阔厚重、安然平静的弦乐声中，跳出一管洪亮、欢腾的笛音，给那雨后的清晨，增添了很多生气。
（2）咦，已是春花红褪的初夏，什么花开得那般强烈热闹？
（3）循着被雨水润白的碎石巷子走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，公然是石榴花。
（4）早就传闻石榴树是边开花边成果，花与子并生枝头，非常壮不雅。现在看来，果实如斯。那满树密密丛丛的花果，实像是一个姊妹比肩的各人庭。有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
（5）啊，那些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群无邪烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵轻风吹过，我感应点点水珠洒落下来。那是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感谢落花的密意。落花静静地躺在大地的怀抱，那么安然，那么平和平静，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的土壤染成一片排色。我第一次留意到落花气象是那般壮丽，它的内在的美妙情操震颤着我的心。今天，也许它还在枝头上为花蕊档风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育重生。今天，新的生命起头生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不迷恋枝头的富贵，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还在翘望枝头，看到果实替代了它本来的位置，仍然显示着生命的美妙，它安心了，落而无憾。它安心了，却没有忘记本身的归宿，将本身和朴实的大地融为一体，又在筹办滋养明年的花了。“落红不是无情物，化做春泥更护花。”龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花成果。殊不知，花落了，果实才气成熟。从那个意义上来说，落花恰是重生的标记，其实值得大书特书。每小我都应该是一朵花，该开时尽心竭力地开，该落时坦坦荡荡地落；无论是翘立枝头，仍是俯身土壤，都不忘培育重生的任务。
（6）细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无话，别倩（另请）黄鹤告诉春”，多情的落花在委托黄鹤向春天说些什么呢？请明年再枝头看吧，那满树的繁花硕果就是谜底。
19．文章开头对江南梅雨的描写有什么感化?从两个角度答复。（4分）
20．本文语言形象生动而富有意蕴，请按要求阐发下面的句子。（6分）
（1）“垂头钻进树丛，实像是上元之夜徘徊于灯市之中”，做者用那个比方，凸起石榴花的什么特征？（2分）
（2）“关于摧残人才，踩踏重生的社会，那是一个盘曲的控诉和抗争”，那种控诉和抗争为什么说是“盘曲”的？（2分）
（3）最初一段有“多情的落花委托黄鹂向春天吩咐什么呢?”一句，按照文章内容，说说落花吩咐的内容。（2分）
21．同是落花，今天做者的感触感染是“壮丽”，而旧时文人怨女的感触感染却是“伤感、哀惋”，那两个时代的报酬什么会有那差别的感触感染?（3分）
22．文章热情赞颂了落花的“美妙情操”，按照文章的描写，分三点归纳综合落花的美妙情操。（6分）
清明的心弦
王蒙
①我喜好北方的初冬，我喜好初冬到郊外、到公园去玩耍。
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经脱节了本身的繁重的与快乐的承担。春天它急着抽芽和生长，炎天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲，大树的慰安，却又何尝没有把大树压得曲不起腰来呢？
③如今它安好了，剩下的几片叶子什么时候落下，什么时候飞去，什么时候化泥，随它们去。也许，它们能在枝头渡过整个的冬天，待到来年春季，归来的呢喃的燕子会衔了那经年的枯叶去做巢。而刚出蛋壳的小雏燕呢，它们不会理睬枯叶的琐碎，它们只晓得春天。
④湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘的。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲热、更妩媚、更体谅呢？雾气消失了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈淡远，不再有游艇侵扰那安静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的贪心的垂钓者。连鱼也变得暖和清秀了，它们沉静地栖息在水的深处。
⑤地阔天高。所有的庄稼地都腾出来了，大地吐出一口气，驱逐本身的休整，驱逐寒潮的删省。当然，还有瑟缩的冬麦，农人正在浇过冬的冻水，水与铁锨把玩簸弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀拉拉的几小我在整理谷草。在初冬，农人也变得沉着。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于今天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户柴烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却甘愿呆在家门外边。那时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，它们已经没有义务为游人竭尽全力地展现它们的千姿百态。当它们完全放松了以后，也许会更朴实动听，而那时候的拜访者才是实正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人列队争购，完毕了它们的大红大紫的俗气，持重安然。
⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔驰。和它们一路辞别盛夏和金秋，辞别那喧闹的温暖；和它们一路驱逐漫天晶莹的白雪，驱逐盏盏冰灯，驱逐房间里的跳动的炉火和火边的沉思絮语，驱逐新年，驱逐新的宏图大概，驱逐古老的夏历的年。二踢脚冲上彼苍，还有一种花炮叫做滴溜，点起来它就在地上滴溜滴溜地转。
⑦初冬，拨响了那甜美而又清明的弦，我实喜好。
20．给加点的字注音。（3分）
心弦（ ） 妩媚（ ） 贪心（ ）
21．写出初冬的大树、太阳、水所呈现出的特点（用文中的词语）。（3分）
22．指出下面加点词语的表达效果。（2分）
原文：当然，还有瑟缩的冬麦，农人正在浇过冬的冻水，水与铁锨把玩簸弄着太阳。
23．“知音”典故出自《列子•汤问》，请写出相关的成语和所涉及的人物。（2分）
原文：那时候的拜访者才是实正的知音。
24．全文重在写初冬，从表示手法看，第②段写春、夏、秋三个季节有什么感化？（2分）
25．第①段和第⑦段在全文平分别起什么感化？（3分）
对一只蝴蝶的关心
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边漫步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神气严重专注，仿佛在讨论一件重要的工作。我悄悄走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许同党受伤了，跌入水中又使同党过于繁重而无法飞翔。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下本身的红头绳将两根柳条接起来，末于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不共同，不晓得赶紧爬上那小小“生命线”。小女孩仓猝摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：那是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。公然，那弱小的蝴蝶扇动几下同党，缓缓地靠近那一只“蝴蝶”，缓缓地爬上那只“蝴蝶”结实的同党，小男孩渐渐地将柳条移向岸边，蝴蝶末于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我认为工作到此完毕了，然而，两个孩子又筹议起了那只蝴蝶此后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边罗致花蜜。但是，他们仍觉得那种摆设不到家，他们担忧馋嘴的鸟啄食了那需要恬静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一 个简易的绿色“出亡所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它恬静歇息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能从头飘动在春天的原野上。
③今天上午我原来是禁绝备出门的，想待在家里读书或写做。不晓得什么原因我仍是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯真、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成实正满含温情和诗意的意象。在我的思绪之外，孩子们的思绪才实正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。起首我觉得我的善心比孩子们冷淡得多也少得多，或许我更关心的是本身的保存、利益、脸面、威严，而对其他生命和生灵的保存处境及他（它）们所遭到的危险，并非太关心，即便关心，也不是感同身受和倾力相助，即便关心了，也并不是完全不求回报。总之，我觉得，仅就仁慈、纯真那些人道中最美妙的工具而言，我们不是日积月累，而是与日俱减。人跟着年龄的增长、阅历的加深，人道中的“水土流失”也会逐步加剧，而流失的，恰好是仁慈、纯真那些人道的好水土，心里的河流垂垂变得混浊，龙蛇混杂。细想来，那是多么可惜的工作。人道的好水土流失了，纯实情怀少了，适用理性多了，率实少了，算计多了，在那一多一少的增减过程里，人们的感情和心灵，就垂垂呈现轻度或重度的“荒漠化”了。由如许荒漠化的人构成的人群和社会，岂不是大戈壁？那时不时吼叫着劈面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人道和人心的沙尘暴？
⑤那两个心爱的孩子，他们是那个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是实正出自仁慈的本性和纯真的心里。除了爱，他们没有此外动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱 、实爱。不求回报的爱，也许才会获得事物自己甚至整个大天然更丰厚的回报。
（选自《读者》2016年第3期，有删改）
21．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关心表现在三件事上，请用简洁的语言停止归纳综合。（3分）
① →② →③
22．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写办法？有什么感化？（3分）
23．文章第④段次要运用了什么表达体例？有什么感化？（3分）
24．文章第④段结尾处加点的两个词语“大戈壁”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中表现“人道和人心的沙尘暴”的事例。（3分）
25．读了那篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关心，以及那件事带给做者的深思等内容，给了你如何的启迪？（3分）
【甲】 世上最温暖的花
①儿时的家乡，四处种的都是棉花，在阳光绚烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农夫的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就起头不断地繁忙了。记忆中，母亲仿佛天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。
②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，比及棉花开花时，棉田里则是另一番气象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色纷歧，红的，白的，鲜艳娇嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，每日渐长，曲至酿成一个巨大的桃子外形，那花儿才黯然谢去。比及了秋天，棉桃绽放，白色的橘瓣一样的果肉呈现面前时，那才是实正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展现。
③最喜好那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一会儿掉进棉花地一样。等大大都花朵全白了，母亲带着我一路去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿哈腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神气专注，动做娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的妊妇，通体弥漫着母性的光芒。
④刚摘的棉花是湿润的，还要在绚烂的好天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮手翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平展温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里仿佛就有．了．着．落．。
⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，盖住了冰冷，留下了温暖。穿戴母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，仍然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿城市穿戴母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外套，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去秀气而娇好，一张小脸反而生动起来。
⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上独一拥有阳光气量的花朵。棉不竭，母爱不竭，温暖不行。出格是在冰冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。——摘自《思维与聪慧》2016 年第3期
【乙】 棉花！棉花！
①什么样的词，无论如 何也没法高声念出来？
②是棉花。
③你只能用私语般的嗓音低低地说出来——棉花！棉花！
……
④母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪灼，长线飘飘，她们 看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐枯槁荒芜，那是无尽的生育和劳累所致。缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达忠诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。她们圆润、痴肥，铅华褪尽， 是另一种棉花。
⑤人们热情称道那世界的山水河流、名花异草，高声歌颂那个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会留意到它的底座——棉花？恰是棉花赐与那世界广阔的慈善、平和平静和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶然一次在顺境的北风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法高声歌颂放歌抒情，只能用私语般的嗓音低低说出来——棉花！棉花！——摘自《散文》2006 年第2期
17．思虑文题：①甲文文题“世上最温暖的花”有何含义？②乙文文题为什么连用了两个感慨号？（3分）
18．理解词义：连系辞意，谈谈你对甲文第④段加点词语“有了下落”含义的理解。（2分）
19．赏析语句：甲文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做点赏析。（3分）
20．阐发构造：固然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出构造上的首尾照应。请详细申明。（2分）
21．探究写法：做为抒情散文，甲乙两文都接纳了象征的手法来表达感情。请说说两文中的“棉花”别离象征了什么。（3分）
附件三： 写做专题
1.．有人曾如许总结现代人不安康的工做体例：把思虑交给了电脑，把联络交给了手机，把行走交给了汽车，把安康交给了药丸……诚然，人们在过火逃求便利、享受便当时，无形中丧失了本来应该拥有以至必需末生坚守的工具。做为中学生，也应该很好地自我反省：在日常进修、生活中，我们能否曾丧失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如生长过程中必需具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不应丧失的 ”为标题问题，写一篇600字摆布的文章。能够叙写小我履历，也能够就此颁发你的观点、豪情等。
提醒与要求：①先将标题问题弥补完好再做文；②除诗歌外，体裁不限；③文中不得呈现实在的地名、校名、人名。
【审题立意】在一般情况下，良多学生看到那道题，马上就会选择标题问题质料导语中已经供给了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，那些内容固然也是可选择的对象，也能凸起主题，但会让人觉得陈旧见解，使人产生视觉委靡．若是我们能从创意角度考虑，在补写标题问题时，将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳”等做为写做内容，定会让人面前为之一亮．
【思绪点拨】生活中，“不应丧失的”工具确实良多：可选详细事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选笼统的物象，如“单纯”“信赖”“磨难”等；既可选某一时段的事，如“童年”，也可选差别时空的事，如回忆童年、少年时等差别的时间及差别的地点发作的事来写．在选材时，我们尽量选择本身熟悉的、拿手的内容，并且是别人不曾写过或想到的话题，若有位同窗就以一只流离猫的视角，来表示爱心丧失的可悲那一社会主题．
【思维立异】多选择带有启发色彩的质料，多角度思虑，多条理发掘，就能写出动人至深的文章．如在表现“爱心”话题时，可选择有人调用善款之事、白叟摔倒之事、小悦悦之事等，通过对那些事务的深切思虑，提醒主题；在选择“环保”话题时，你能够从村庄的变革、食物的变革等方面停止思虑，从而提醒“敬服情况”那一主题．
【解答】【例文】
不应丧失的晚餐
白雪纷繁扬扬地下着，似玉蝴蝶在空中傲岸地翻飞，又似柳絮在天空轻巧地飘动，还恰似梨花在用花瓣点缀着那个斑斓的冬季．
银拆素裹，寒气逼人，窗里边喜气洋洋，热火朝天．今天是春节，一想到那，妻子婆就高兴地笑了，充满皱纹的脸上弥漫着欣喜与快乐．今天，末于能见到儿子、女儿了 一大早，妻子婆便忙里忙外，把那偌大而空阔的家打扮一新．门上挂着红灯笼，贴着红福字、红对联，让整个家充满了年味．桌上已筹办好了饺子、红烧猪蹄、糖醋排骨…那些都是她的儿女们更爱吃的．
“丁零零…”，德律风铃声响起，妻子婆赶忙跑过去，生怕错过儿子、女儿在回家路上的福音．“喂！”妻子婆急促地对着德律风喊．“喂，妈，我今天要开会，没法子归去了，你本身吃吧！我五点的飞机，车在楼劣等着，挂了啊．”妻子婆刚想说句什么，德律风那头传来的已是忙音．
那是女儿小丽，一位从国外留学回来的出名服拆设想师，在家跨国企业上班．自从五年前的寿宴上渐渐见过一面后就再也没见过了．
“丁零零…”，德律风铃声又一次响起，白叟急渐渐地从厨房里跑出来．“喂！”像适才一样，她冲动地对着话筒喊．“喂，妈！老板临时叫我去澳洲出差，我回不去了，晚饭，就让小丽陪你吃吧．”于是，德律风里又一次传来了忙音．
白叟放下德律风，站起身来．德律风铃第三次响起，老太太拿起德律风，德律风里传来孙子的声音：“奶奶，我和妈妈去外婆家过年，就不归去了．奶奶再见！”“忙！忙！忙点好啊！”白叟悄悄地叹了口气，渐渐放下德律风，坐到桌边，将围裙不紧不慢地解下来．
天凉了，菜凉了，白叟的心也凉了．她披着一件旧棉衣坐在沙发上，抚摸着良多年前拍的全家福，一朵泪花在眼角绽放，仿佛在向黑夜诉说着什么．
突然，“丁零”，门铃响起…
2．任选一题做文。字数很多于600字，文中不呈现可能泄露考生本身信息的实在地名、校名和人名。
情境做文：按照下面所供给的情境质料做为开头，自拟标题问题，续写后面的内容。续写部门要与所供给的开头跟尾天然慎密。
今夜，我十分迫切地想独处一会儿……
【阐发】那是一篇情景做文，以一段话做为文章的开头，本做文写做形式奇特，是一篇很新颖的做文形式．
【审题立意】文章的开头为：今夜，我十分迫切地想独处一会儿…我们应该抓住里面的关键词语，理清思绪来停止写做．
【思绪点拨】联想和想象的触发点有良多，它能够是情境质料中呈现的人物、时间、地点、事务、景物…找准触发点，也就找准了展开联想和想象的“线头”．而“线头”一经抽出，“文丝”（文思）肯定连缀．那里所谓的“找准”，其实就是从规定的情境质料动身，尽量切近本身的现实生活，大中取小，生中取熟，从而确定最易由此及彼停止生发的“点”．
【素材举例】今夜，我十分迫切地想独处一会儿…我们能够抓住“独处”一词，写一下我们初中生生活的节拍之快，没有本身的独立空间．
【体裁选择】本文合适写记叙文，不合适写论说文．
【解答】【例文】
我巴望父母的理解
今夜，我十分迫切地想独处一会儿…
跟着时间白叟的程序，转眼之间，我们已经上了初中，因而我们的进修愈加繁重了．父母师长的絮聒便不竭的多了起来：“你要勤奋，你必需要好勤学习，必需多看书…”因而我觉得压力好大好大，有时压得我喘不外气来．
初中生活有了良多变革，进修科目增加了，课余时间变少了，而更多期待我们的是大量的公式、习题、单词…于是，我绷紧了每一根神经，勤奋的进修，可是絮聒却时刻围绕在我的身旁…
礼拜天，我向日常平凡一样早早起床，边穿衣服边方案着：早晨吃完早饭去打羽毛球，中午美美的睡一觉，下战书和同窗一路进来玩…突然妈妈的话打断了我的思路，我不耐烦的容许着．紧接着《一点通》、《倍速》、《英才教程》呈现在了我的面前．完了！完了！方案完全泡汤了，耳朵旁又响起了妈妈的声音：“你呀，必需要好勤学习，未来…”我无法的关上了门，妈妈还在絮聒着，我完全听不进去，看着桌子上一本本的复习题，我心里好忧伤．（我也晓得该勤奋，因为上初中后我的进修退步了很多）莫非家长、师长就不克不及理解我们一下吗？我们仍是孩子，我们也希望无邪烂漫，我们也神往着步入抱负的大学，可是我们也巴望家长的理解．屋里静得出奇，我好惧怕，我们稚嫩的肩膀上有着铁一般的等待．
我巴望家长师长的理解．
或许他们理解了我们，给我们一片自在的天空，或许我们不克不及成为明天的科学家、文学家…仅管我晓得父母也是为了我们明天愈加美妙．但同时我们也像小草一样需要被呵护、希望被理解，我们稚嫩的身躯也需要像小草一样被人呵护、理解．
我巴望被理解，哪怕只是一点点．
【点评】【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，通过写本身的压力较大致现了巴望父母的理解，可谓富有实情实感，立意深入．做者的整篇文章，以记叙为主，只在最初一段和标题问题相照应，升华了文章的主题，不拖沓，不俗．
3．从下列两个标题问题中任选一个做文。
（1）阅读下面的文字，按要求做文。
风，跌倒了才有了斑斓的落叶
云，跌倒了才有了滋润大地的雨水
雪，跌倒了才有了银拆素裹的世界
所以让我们不再惧怕跌倒
让我们在跌倒时用最斑斓的姿势站起
请以“跌倒”为话题，自拟标题问题，写一篇很多于600字的文章，除诗歌外，体裁不限，笔迹工整，文中不呈现实在的人名，地名，校名。
（2）懊恼积压在心头，轻飘飘的，他的房间里走来走去，无意间翻开窗户，满眼的绿意劈面而来，表情一会儿开朗起来……
请你阐扬联想和想象，以“翻开”为标题问题，写一篇很多于600字的文章，诗歌除外，体裁不限，本身工整，文中不呈现实在的人名，地名，校名。
【阐发】做文一：
【审题立意】那是一道话题做文．话题与“跌倒”有关．“跌倒”应理解为其引申义，是指生活中的挫折、失败、磨练、困难等．通过对前面的文字质料的阐发，质料次要提醒了“跌倒”的好处那一大旨．所以，此次做文的写做主题根本被确定为“跌倒的好处”．除此之外，还要本身拟定一个出色的标题问题．
【构想选材】以“跌倒”为话题写做文，有许多切入的角度和可行的思绪：（1）能够写成论说文．能够采纳排比构段的办法，或论述看待“跌倒”的种种积极立场，或论述“跌倒”对人生的种种积极意义，或运用发散思维阐发“跌倒”的方方面面，从挫折呈现在人生中的意义及若何去面临它等方面层层深切地加以阐述，阐释对挫折的认识．（2）能够写成记叙文，论述本身遭遇“跌倒”的履历，畅谈面临“跌倒”的感触感染和启迪；能够寓事理于故事（事务），委婉地表达若何看待“跌倒”等等．
【写做手法】本次做文，写成记叙文、论说文均可．若是写成记叙文，留意论述内容的生动盘曲性，利用细节描写、以小见大等写做办法，到达吸引读者的目标；若是写成论说文，就要恰当利用举例子、讲事理、比照等论证办法，从差别方面充实论证“跌倒的好处”．
做文二：
【审题立意】那是一道质料加命题的命题做文．标题问题“翻开”意思能够做如下的理解：拉开；使停滞的场面开展；狭小的范畴扩大．“翻开”一词在那里还包罗着写做主体的积极、主动、自觉参与的人生不雅．本文在写做的时候，应该利用其引申义或比方义、象征义．因而，以如许一个动词做为文章的题目，就要充实阐扬联想或想象，选定好写做内容（即象征体、比方体），同时，“翻开”还包罗着一个过程，一种变革．因而就要写明是若何翻开的，翻开的过程是霎时，仍是迟缓．大致可说，由内而外的“翻开”象征着一种由封锁走向开放、由小我走向群众、由袖手傍观走向参与的理性、积极的心理过程；而由外而内的“翻开”则象征着一种探寻与发现、逃求与展现的积极的人生立场．
【构想选材】能够实写也能够虚写．实写则为翻开实在的事物（例如窗户、门），写所见所闻所感．虚写则层面更多，有心灵的、文化的、理解的、宽大的、友谊的、道德的、感情等等层面．还能够虚实连系，既有翻开实在的事物，也蕴含着其象征义．不管选择哪个角度，哪种体裁，最关键的是明白你所书写的事物的内涵，存眷到“翻开”在文中若何表现出来．
【写做手法】阐扬联想和想象，选定写做内容，留意细节描写和象征手法、虚实连系手法的得当运用．
【解答】【做文一范文】
最容易跌倒的人
风，跌倒了，才有了斑斓的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；雪，跌倒了，才有了银拆素裹的世界；所以，让我们不再惧怕跌倒，让我们在跌倒时，用最斑斓的姿势﹣﹣站起。
多么美的诗歌呀！它告诉我们，要曲面人生中的跌倒，不畏惧跌倒。
曾经读过如许一个故事，故事的大意是：爱迪生所在的尝试室后面有一片空地．爱迪生思虑问题时常来那里漫步，那片空地坑坑洼洼，因而爱迪生行走间常常跌倒．一天，爱迪生一边漫步，一边揣摩若何改良灯炷的质料，因为想得入神，一路上，他跌倒了五六次．其时，同事斯诺正坐在台阶上，见后哈哈大笑．爱迪生站了起来，拍拍身上的尘土问：“笑什么？你晓得什么人最容易跌倒吗？是行走的人．”“行走的人最容易跌倒”，多么华而不实的一句话，却蕴涵着深入的人生哲理。
坐立与行走是两种存在体例，但却有着许多的区别，最素质的区别就是，坐立的人不会跌倒，而行走的人却常常跌倒。
人生的路途上，人们城市面对选择，事实是继续行走，仍是停下来？两种差别的选择会有两种判然不同的成果：停下来意味着不再禁受痛苦与熬煎，关于一些人来说，那是非常符和他们心思的，所以他们选择了停下，如许的选择使他们不再禁受痛苦，但他们却永久都看不见胜利，体验不到胜利的喜悦，那种人就是失败者；另一种人选则继续行走，而继续行走便意味着驱逐更多的困难，但他们却有着勇于拼搏的精神，因而困难便变得微不敷道了．而最末的成果，行走的人胜利的逾越了困难，得到了胜利，看到了风雨之后最斑斓的彩虹。
坐立的人固然不会跌倒，但他只能停留在原地；行走的人固然可能跌倒，但每一次跌倒，他便离目的近了一步．面临如许的选择，我们应该选择继续，固然会困难重重，但我们会到达最末的目的，所以让我们做勇于跌倒的人吧。
【做文二范文】
翻开
望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思傍边．那女孩教会我若何为心灵翻开一扇窗．
炎天被一声声蝉鸣迎了过来，不外打心底我恨透了炎天，汗如雨下，炎热不给你一丝逃跑的时机．所以一到炎天我的心也跟着急躁了起来。
一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一品种似喘气的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的筼筜湖水似乎也要沸腾起来．“什么鬼气候!”我嘟囔着。
不外我的救星来了，一辆公车开了过来，我悍然不顾跳了上去，找了一个位置一屁股坐下．不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一瓶矿泉水瓶，气候太热了，我早早就将水一饮而尽。
“哥哥，你能帮我翻开一下窗户吗？”一声甜如蜜糖的话从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白净的皮肤，脸上浮着一股如有若无的笑意． “开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也？”我调侃道。
小女孩用手指指向窗外，示意向外看．映入眼中，像是一个庞大的麻袋，似乎拆着很多塑料瓶，视线向下移，竟是一个矮小的白叟，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤的焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，脸色痛苦，显然，他以捡破烂为生。
公车正碰到交通拥堵，白叟越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清亮得如清泉的眼瞳，怔住了．
红灯转成绿灯，我仿佛被针刺了似的一个激灵，翻开窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，白叟接住那两个瓶子，抬起头，给了我们一个驯良的浅笑．汽车启动了，我看见白叟的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。
当一小我把本身的心窗悄悄推开，又将本身的帮忙献给别人，他却收成得更多，因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，暗暗射进心房，让心灵不再阴霾。
4．阅读下面质料，按照要求做文。
阳光让斑斓之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏上抱负之花绽放，斗争让青春之花绽放，奉献让……
请以《悄悄绽放》为标题问题，写一篇做文。
要求：
（1）先将标题问题弥补完好再做文。
（2）体裁不限（有明显的体裁特征）诗歌除外。
（3）不得剽窃，不得套做，用标准字书写。
（4）文章中不得呈现实在的人名、校名。
（5）很多于600字。
【阐发】【审题立意】那是一道半命题的做文．标题问题需要弥补完好．所弥补的词语能够是详细的事物，也能够四时，更能够是笼统的概念，例如“斑斓”“打动”等．质料中的中心语是“绽放”，是写做的重点．绽放的原来含义是花朵的开放，引申为生命力的兴旺某人战胜困难、挫折的精神、品量等．“悄悄”一词，则表示出“绽放”的过程不容易被人察觉的特点，从中表示其精神、品量给我们带来的影响是潜移默化的，是需要渐渐体味、品尝的，是做者感情的宣泄。
【构想选材】写做思绪：先交代写做对象﹣﹣再写其“绽放”的过程﹣﹣最初写其给我们带来的启迪．若是写成记叙文，能够间接叙事，写能够由花儿的固执绽放而融会对本身的人生启迪；也能够写本身或者他人若何通过固执拼搏让人生绽放灿艳之花等等。
【写法指点】本次做文能够写成记叙文，也能够写成记叙散文．都需要留意细节描写的运用，便于感情的抒发。
【解答】【范文】
秋天悄悄绽放
将落未落的叶子在枝头咿咿呀呀地叫着，天空跟着夏季的收场垂垂湛蓝，似乎是秋天在低低密语，绽放着一年四时中的一个不凡的斑斓． 秋，已是那般的深了． 原来不应如许执拗地说，因为秋季刚刚跟着夏的落幕上场，而且也不会在那 片广袤的大地上根深蒂固，可是秋却绽放了永久的斑斓，那斑斓来自秋的深厚与包涵。
草长莺飞、朝气蓬勃的煦暖不属于秋，在人们眼中秋也许只是一抹冷寂的泪痕；“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”也不是它的本质，人们听不到它的吟唱，只能觉得到它在细细地喁喁；银拆素裹漫撒大地也不是秋的逃求，它一袭金衣，包涵着收成，也包涵着凋 零．它所逃求的只是一种深厚的、隽永的思念和有容乃大的丽。
秋天的一切脸色中，最美的就是“深厚”，那样一种内敛、一派安好．它不 骄不躁，却弥漫着平稳的强烈热闹；它不悲不怨，却显露出了包涵一切的凄凉．于是秋季在如婴儿般的呢喃中变幻出了萧索而苍凉的大地．它的斑斓化做了 “大漠孤烟曲，长河夕照圆”的壮丽；化做了“多情自古伤拜别，更那堪，萧瑟清秋节”的愁思；化做了“少年壮志不言愁”的咏叹．其实又有谁能逃得开别情离愁，可又为何“欲说还休，却道天凉好个秋！” 潇潇的晨雾里，山影和江水堆叠掩映，一条大的趸船划开江面安静的轮廓， 它就像是秋天里万水千山的思念，跨过山山川水的阻隔，跟着顺风顺水的势头， 不断划向天的尽头．秋就是以如许深厚的爱来依靠它飞向天边的思念，以它本身 的脸色诠释着奇特的斑斓。
秋天的斑斓老是被冠以忧愁，其实它只是摄影师手中的拍照机，跟着咔嚓的 一声轻响，画面即被定格在那充满回忆的霎时．画面中栖息着收割后的动物的根茎，藏匿着农夫刚刚播下的种子，那是一种包涵一切的深厚．因而，秋天其实不只是忧愁的，它在以包涵展示着大地的清阔与寥远，依着船帆映出本身的影， 在夕阳的映照里绽放着本身的斑斓． 趸船行进中的两岸愈加开阔了， 在百无聊赖的沉寂中， 听着两岸的鸟鸣猿啼， 趸船在沉寂而荫凉的清秋夜色中悄悄行进着，那是一个新鲜的拟人，那些无生命 的帆船行驶的姿势，给人以缥缈、文雅的觉得，看着那些山花与草木，更觉得它们是秋种下的思念的种子，虽处凄凉的秋景中却预示着来年再次释放芬芳、绽放斑斓。
一声蝉鸣突破了沉寂，秋迈着闲适的脚步走在落叶上，向天空、向天然、向人类绽放着深厚与包涵缔造的斑斓。
4．（60分）半命题做文。
“长风破浪会有时，曲挂云帆济沧海”，李白扬起那面固执的风帆，抵达他所追随的“沧海”岸！亲爱的同窗们，我们的心中，同样有着属于本身的一面小小风帆。那面风帆或许是我们童年的梦想、如今的逃求……亦或是我们正在享受的亲情、友谊、关爱……亦或是我们心中铭记的快乐、英勇、自信……亦或是我们坚守的勤奋、斗争、超越……风帆上还可能写着我们所热爱的文学、艺术、运动……扬起那面风帆，你就会逾越那片“沧海”，抵达你抱负的彼岸……
请以“扬起的风帆” 为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①将标题问题弥补完好。
②体裁自选，诗歌除外。
③不得套做剽窃；
④文中不克不及呈现与本身有关的实在姓名、地名、校名。
【谜底】
扬起抱负的风帆
每小我都有抱负，因为俄国的列夫曾说过：“抱负是指路明灯，没有抱负 就没有坚决的标的目的，而没有坚决的标的目的，就没有生活”。没有生活的人，也就意味着在那个世界上从没呈现过，所以，每小我也都有过抱负！
许多的人，有过差别的抱负，有的想当教师，有的想当演员，等。抱负的数量也就差别，有的人一生中只要一个抱负，而有的人已经超越十几个以上，可抱负必需要去实现它，让抱负升华到现实到中来，抱负得之容易，要去实现它，又谈何容易呢？
我的抱负是做一个对祖国有用的人，也就是人们口中常说的栋梁之啦，我很清晰，那个抱负关于我来说是有多遥远。我也晓得，也许，有人会讪笑我，所以，起首，我要当好一个学生，尽到一个学生的责任，其次，是当好一个儿女，做到一个子女的的责任，再次是当好一个公民，做到一个公民的责任，最初，是做到一个能担任重任的人，学生的责任，是好好读书，未来报效祖国，子女的责任是，遵守父母，贡献晚辈，公民的责任是，庇护情况，遵纪守法，而担任重任则是一个身为栋梁之才必需所拥有的本身前提。
那是我对本身的要求，也是对抱负的一种负责，所以，以上几点，我都要具备在其身，就算它离我再远，但你相信吗？我会用决心 勇气 和常识，搭起一座铁桥，坚决而安稳，一步一个脚印向它迈去，让它渐渐的靠近我，跟着时间的活动与我之间的间隔缩短为零，相信吧！时间会证明一切的。为抱负斗争过的人生，定会多姿多彩。
每小我都是一只只小船，但你要大白小舟是不克不及远扬，而抱负就是小船的风帆，没有抱负，人的生命就是一只只没有风帆的船，让我们扬起抱负的风帆，去起头人生的远航吧!
5．请以“让充满味道”为标题问题做文。
要求：
（1）先将标题问题弥补完好再做文，弥补的内容不超越5字；
（2）自选体裁（除诗歌外），自定立意；（3）用标准汉字书写，很多于600字；
（4）不得剽窃、套做；（5）文中不得呈现实在的人名、校名和地名。
【阐发】【审题立意】那是一篇半命题做文．要认真考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写．所填写的词语，应该围绕生活、进修那两个方面思虑．因而，所填写的词语能够是生活、进修；能够是暗示地点的词语：家、校园、课堂等；能够是详细的事物，例如：书、雨伞等；能够是暗示感情的词语：关爱、幸福等等．如许，根据所填写的词语停止立意即可．“味道”需要通过体验获得，是感情表达的归宿，以至是大旨的表现。
【构想选材】所填写的词语是标题问题的关键所在，是“滋味”的来源．如许的做文，能够写成记叙文或论述散文、抒情散文．例如，所填写的词语是“爱”，就能够通过论述在家里父母关爱本身的点滴生活的描述，从中体味到家的味道是“温馨、幸福”．例如，在学校，通过论述本身在进修方面得到教师、同窗的无私帮忙的典型事务，使你从中感触感染同窗的友爱、教师的关爱等。
【写做手法】以小见大、细节描写、衬托等写法皆能够运用；在表达体例上，应该接纳多种表达体例凸显内容和主题．同时留意叙事上的详略适当，使文章张弛有度；还要留意语言的生动形象性，比方、拟人、排比等修辞的得当利用。
【解答】例文：
让家充满味道
家的味道是幸福的味道，是关爱的味道，是快乐的味道…我的家﹣﹣那个我生活了九年的家，充满了各类让我难以忘怀的味道，曲到如今，我还喜好那种浓浓的家的味道。
那是一个冰冷的冬天，三更时，一贯龙精虎猛的我突然发烧了，一测竟然三十九度八，爸爸因为焦急，没来得及穿更多的衣服，随意套上外套外裤，就背着我，和妈妈一路去病院．冬天的夜晚非分特别冷，我的家离坐车的处所还有一小段路，就那一小段路仍是让我觉得出格远，因为北风吹得我曲打冷颤．而爸爸穿得那么薄弱，却没说过一句冷．旁边的妈妈也焦急万分，不断地慰藉我说：“浩浩，不要怕，我们很快就到病院了．”妈妈怕我冷着，还脱下一件外套披在我身上．我的眼角潮湿了，固然身上冷冷的，可心里是热热的．我想着长大后必然要对爸爸妈妈更好些，来酬报那么多年来他们对我付出的爱！一会儿，我们到了病院，妈妈守着我，爸爸跑东跑西，挂号、缴费、拿药，曲到我躺在病床上，输着液，烧差不多退了，他们才靠在椅子上睡着了。
家的味道不断在我家里洋溢着，我习惯了那种味道，也学会了撒播那种味道。
一天，妈妈坐在电脑旁给我打文章，打着打着，不知不觉睡着了．那时，我想起了日常平凡妈妈对我的慈祥，对我的关心．我睡觉的时候都是妈妈给我盖被子，妈 妈关心我，我也要关心她呀！于是，我赶紧拿起床上的被子给妈妈盖上．我仿佛酿成了“妈妈”，在给“儿子”一点关爱、一点呵护，我的心中舒畅极了！一会儿，妈妈醒了，冲动地对我说：“谢谢你，我的好儿子！”我看着妈妈，妈妈也看着我，我们都笑了，因为我们都闻到了家的味道，那是一种像糖一样的味道，甜甜的，香香的。
在我的记忆里，我的家始末充满了温馨、甜美的味道，恰是那种味道才让我安康、快乐地生长着…
6．阅读下面的文字，按照要求做文。
回首岁月，品尝生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的絮聒多了一份温馨，教师的攻讦多了一份关爱……那一切陪伴着我们茁壮生长。请以“伴我行”为题，写一篇文章。要求：用得当的词语将标题问题弥补完好；体裁自选，很多于500字；文章内容不得呈现实在的人名、校名、地名。
【阐发】那是一篇半命题做文，也是测验中常见的一种做文形式，它容易让考生寻找到写做思绪，但想写好它，却有点难度，写此类做文时，我们应该多思虑，既能翻开思绪，也要围绕标题问题来写，做到不跑题的根本要求．
【审题立意】标题问题是xx伴我行，里面有几个关键词语：xx、伴我、行．所以写做文时，应留意以下问题：一是必需为“xx”，不克不及是其他的工具；二是掌握好重点，“xx”和“行”是题眼，要留意它们之间的逻辑关系，也就是说，那些xx给“我”的生长带来些什么影响；三是要留意论述的角色，生长的主体是“我”，必需用第一人称论述。
【思绪点拨】要合理选择质料，一要着眼于“xx”；二要着眼于“思惟”，要从xx中提炼出一种概念、思惟，并且是积极向上、风格昂扬、催人奋进的主题；三是要着眼于“履历”，要选用本身生长过程中深有影响的人物、事例，也就是说写出那些课文给本身带来了哪些教益。
【形式立异】在形式上，能够接纳日志体、手札体等。
【体裁选择】在体裁上，能够写成记叙文，也能够写成论说文。
【解答】【例文】
国粹典范伴我行
国粹典范传承着悠悠古国几千年的绚烂文明，记载了神州大地上下五千年的常识精华，它为炎黄子孙书写出最为骄傲的一笔．在我还对四周一切都懵懂蒙昧的时候，妈妈就常在我耳边经常诵道：“举头望明月，垂头思故土。”我稍懂事时，妈妈又给我逐字逐句地教我：“人之初，性本善…”，从此以后我便深深地爱上了国粹典范。
先前我是个慢性质的小女孩，每次自然业时不紧不慢的，以至边做边玩，妈妈的絮聒声和爷爷的教导声不停于耳，成为我进修、自然业必不成少的保留节目．那时的我不单没有改良，反而觉得十分恶感．自从暑假妈妈陪我重温了《论语》、《三字经》等国粹典范诵读后，我才意识到本身以前错得多么的凶猛．《论语》里有一句：“学而不知则罔，思而不学则殆”，深深的触动了我，它告诉我进修当然重要，但若是没有准确的进修办法，仅靠认实，进修不会有多大的前进；而只掌握思虑办法，却不认实，成就也不会好．只要两样具备，才气获得好成就．如今我自然业时，刚想偷懒，就会想起《论语》的那句话，马上收起了玩心，专心自然业，它为我敲响进修的警钟，时刻萦绕在我耳边伴我生长。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我尽可能的帮妈妈做点我力所能及的家务．下班后，我拿出我的“奥秘东西”﹣捶背沙铲，给辛苦了一天的妈妈捶背…《三字经》里不是说过“香九岭，能温席．孝于亲，所当执．”吗！何况自从我得了“过敏性咳嗽”以来，妈妈每天晚上没睡几个小时，还怕咳嗽耽搁了我的进修，每天晚上抽出时间给我辅导功课，并鼓舞我留意身体和进修两不误，妈妈还要上班，固然累，却没有一丝怨言．我的生命、聪慧…都是父母赐与的，莫非我不该该孝敬他们吗？
国粹典范诵读，我爱您．你不单给我进修、生活带来了帮忙，还让我晓得了做人的事理，您是我生命里一盏亮堂的灯，照亮了我前行的路，将来的路就算再高低坎坷，我也会迎难而上，我相信您会温暖我一辈子的。
Tags：