我的发明，谁做主？ ——带你了解专利相关权利及专利权的回属
专利，专利权，专利申请，申请专利的权力，专利申请权，专利申请人，专利权人，职务创造创造，非职务创造创造……面临那些随便稠浊的概念，你，晕头转向了吗？假设你还清醒着，无妨跟从我一路做个小测试吧！看看关于专利申请、专利权回属方面的小常识，你掌握了几。
Question1
(单选题）下列哪些主体能够做为专利律例定的创造人或设想人？
A
武汉大学
B
武汉大学常识产权信息办事中心
C
武大附小某十岁小学生甲
D
武汉某有限责任公司
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谜底C。解析：专利法所规定的创造人或设想人应当是天然人，而不是单元或者集体，且做为创造人或设想人的天然人没丰年龄、职业、等各方面的限造。选项A、B、D都属于单元或者集体，只要C选项是天然人。因而，C选项准确。
Question2
(单选题）武汉大学李传授以小我名义承受乙公司拜托，操纵业余时间在家完成了一项创造创造。在未做任何约定的情形下，就该创造创造申请专利的权力属于谁？
A
武汉大学
B
李传授
C
乙公司
D
李传授和乙公司
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谜底B。解析：专利法第八条规定了两个以上单元或者小我协做完成的创造创造、一个单元或者小我承受其他单元或者小我拜托所完成的创造创造，除另有协议的以外，申请专利的权力属于完成或者配合完成的单元或者小我。该题中，乙公司拜托李传授完成创造创造，李传授是创造创造的完成人，且李传授是操纵业余时间在家完成了创造创造，既不是施行武汉大学所交派的使命，也不是次要操纵武汉大学的物量手艺前提，因而属于非职务创造创造。所以，在未做任何约定的情形下，该创造创造申请专利的权力属于李传授本人。
Question3
(单选题）甲公司拜托武汉大学研发某产物，学校指定张教师承担此项研发使命。后来，为了加快研发进度，甲公司又派员工小王参与研发。张教师和小王配合在研发过程中完成了一项创造创造。在没有任何约定的情形下，该创造创造申请专利的权力属于下列哪个单元或小我？
A
甲公司
B
武汉大学
C
张教师和小王
D
甲公司和武汉大学
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谜底D。解析：起首，甲公司的员工小王和武汉大学的张教师都是在施行本单元所交派的使命，属于职务创造创造，申请专利的权力属于其各自所在单元。其次，甲公司固然拜托武汉大学停止产物研发，但甲公司本身也参与了本色性研发工做，故现实上属于协做研发。两边在没有约定的情状下，该创造创造申请专利的权力属于甲公司和武汉大学共有。
伶俐的你能否能游刃有余地做答以上三个问题呢？假设你还有点摸不着思维，没有关系，下面我们迁就专利申请、专利权、专利权的回属等问题做详尽的介绍。
专利（专利权)VS专利申请
专利，是 专利权的简称，是指国务院专利行政部分对提出 专利申请的创造创造，依法审查合格后，向专利申请人授予的、在必然时间内，对该项创造创造享有的 专有权。
专利申请，是创造人、设想人或者其他有申请权的主体向国务院专利行政部分提出就某一创造创造获得专利权的恳求，是专利受权的必经法式；也能够指创造创造已经申请了专利但 尚未获得专利权的形态。
我们常说的“我拥有一项专利”，现实上指的是“我拥有一项已经被授予专利权的创造创造”。只要在获得了专利权之后，专利权人才享有施行其专利、答应别人施行其专利、制止别人未经答应施行其专利、对专利权停止处置等私有权。关于仅提交了申请却还没有获得受权的创造创造，只能称之为专利申请，其申请人还无法享有上述私有权。
申请人 VS 创造人（ 设想人 ）
申请人，是指向国务院专利行政部分提出专利申请的人。申请人能够是 天然人，也能够是 单元。申请人的专利申请被受权之后，申请人就酿成了 专利权人。
创造人或设想人，是指对创造创造的本色性特征做动身明性奉献的人。创造人应当是 天然人，而 不是单元或者集体。任何天然人都能够是创造人或设想人，没丰年龄、职业等各方面的限造。
例如：武汉大学做为法人单元，只能是专利申请的申请人，却不克不及成为专利申请的创造人或者设想人；而武汉大学的李教师，做为天然人，既能够是专利申请的申请人，也能够是该项专利申请的创造人或设想人。
申请专利的权力VS专利申请权
申请专利的权力，其偏重点在于，在创造创造完成之后至提出专利申请之前，谁有权力做为申请人往申请专利。关于职务创造创造、非职务创造创造、协做或拜托完成的创造创造，在差别情状下申请专利的权力回属也差别。
专利申请权，其偏重点在于，在已经提出专利申请但该申请尚未被授予专利权的阶段，权力人享有的陆续完成申请流程或者中行、让渡等处置该专利申请的权力。
起首，两种权力位于专利申请的差别阶段，前者是在创造创造完成之后至提出专利申请之前，然后者处于已经提出专利申请但该申请尚未被授予专利权的阶段。其次，申请专利的权力处理的是权力回属的问题，是小我申请仍是公司申请？是拜托方申请仍是受托方申请？而专利申请权处理的是在已经确定了申请权力回属的根底上，能否陆续申请及让渡的问题。
职务创造创造VS非职务创造创造
职务创造创造，是指 施行本单元的使命或者 次要是操纵本单元的物量手艺前提所完成的创造创造。施行本单元的使命所完成的职务创造创造，是指：(一) 在本职工做中做出的创造创造；(二) 履行本单元交付的本职工做之外的使命所做出的创造创造；(三) 退休、调离原单元后或者劳动、人事关系末行后1年内做出的，与其在原单元承担的本职工做或者原单元分配的使命有关的创造创造。 职务创造创造申请专利的权力属于该单元。
非职务创造创造，是指既不是施行本单元的使命，也不是次要操纵本单元的物量手艺前提所完成的创造创造。 非职务创造创造，申请专利的权力属于创造人或者设想人。
仍然以武汉大学的李教师举例，假设李教师做出的创造创造是施行学校指派的研究使命，或者次要是操纵学校的物量前提所完成，在无约定的情状下，该创造创造申请专利的权力回属于武汉大学；同时，李教师有权在专利文件中写明本身是创造人或者设想人。但假设李教师暑假在家，操纵自家的物量前提做出某项与学校使命无关的创造创造，那么以该创造创造申请专利时，若无约定，申请人和创造人都应为李教师本人。
常识经济时代，企业、科研院所和高校之间的产学研协做逐渐深进，“校企协做”成为促进手艺立异和功效转化的有效组合体例。那么，在产学研协做的过程中所产生的科技功效，应该若何确定其常识产权回属呢？
协做完成的创造创造
拜托完成的创造创造
协做完成的创造创造，是指两个或者两个以上单元或小我协做开发完成的创造创造。例如，单元与单元之间的协做，企业和高校之间的协做，单元与小我的协做，小我与小我的协做等。
拜托完成的创造创造，是指一个单元或者小我拜托其他单元或小我停止创造创造的设想、研究、开发等，由受托人完成创造创造。
也就是说，协做开发完成的创造创造一般是由两边协商通过合同约定专利回属，假设没有提早通过合同约定好专利回属，那么申请专利的权力回完成方所有。例如，武汉大学与小米公司协做一项人工智能产物研发，由小米公司出资，武汉大学某研究团队停止研发。在研发过程中完成的创造创造，申请专利的权力，有协议的从其协议，没有协议的，回武汉大学所有。假设小米公司也指派了研发人员一同参与研发，并做动身明性奉献，那么申请专利的权力回武汉大学和小米公司配合所有。
通过以上的讲解，不晓得各人对专利权的回属等问题能否有愈加清晰的熟悉了呢？各人无妨回过甚再做一遍上面的小测试，看看此次是不是能轻松拿满分了呢？
关于专利申请、专利权、专利权的回属等问题，假设你还有什么疑问，欢送联络武汉大学常识产权信息办事中心，中心的工做人员将热心为各人答疑解惑，并为各人供给常识产权相关手艺撑持。等待与各人一路交换进修！
文字/图片：黄晶晶
排版：梁家维
责任编纂：张淼
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