【名师零距离】“挫折教诲”，在逆境中积存力量
前 言
如今的孩子大都在万千溺爱中长大，率性、懦弱、自我，依靠性强，独立性差。那些 "蜜罐 "里长大的孩子们在享受优胜生活前提的同时，假设不停止恰当的挫折教导， 就会欠缺某些对他们末生开展都具有极重要意义的心理程度。今天的《名师零间隔》，开发区“最美教师”徐向红走进演播室，分享她对“挫折教导”的理解与体味。
嘉宾介绍
徐向红
金开服投•江滨幼儿园园长
开发区最美教师
开发区幼儿教师根本功荣获（综合五项）一等奖
开发区幼儿教师根本功荣获（自弹自唱）一等奖
开发区幼儿教导优良教学评选活动中荣获二等奖
参与开发区幼教论文评选中荣获二等奖
嘉宾看点
挫折教导应从小挠起，父母是孩子的第一任教师，挫折教导对孩子的影响是末身性的，因而，家长很有需要对孩子停止挫折教导。
"困难"和"挫折"大都是日常生活中的事，孩子在接触外界事物、进修常识时，确实离不开大人的搀扶帮助，但假设那种搀扶帮助酿成了取代，久而久之，孩子就会欠缺征服困难的心理体验，一旦因为碰着挫折而达不到预期目标时，就会产生恐惧、懒散的情感，障碍孩子的进修。因而，孩子挫折教导起首要废除孩子进修的依靠性，要让孩子在各类进修活动中本身感触感染困难，并为征服困难做出本身的勤奋。
家长若何停止挫折教导？
（一）当孩子碰着困难时，多鼓舞，改动孩子的受挫意识；
（二）引导孩子学会无视本身的等待值；
（三）当孩子遭遇挫折时，陪孩子渡过最难受的时刻；
（四）授人以鱼不如授人以渔；
（五）操纵楷模感化教导，加强孩子的抗挫折才能；
（六）教孩子学会深思。
电视首播
周一到周五教导科技频道晚9点10分
金华播送电视总台民生新闻中心
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