重温师者楷模浩荡人生，读懂“大先生”何以为“大”，上海教育电视台系列纪录片《大先生》收官
纪录片《大先生》剧照。 （上海教育电视台供图）
那是电视范畴很少呈现的一幕：一部空中频道播出的纪录片，在社交平台上被外省市网友喊话“蹲守”。
昨晚，跟着《大先生》第四集的播出，那部由上海教育电视台倾力造做的4K高清纪录片全片已播毕。四集、100分钟，纪录片用影像艺术将93岁高龄的人民教育家于漪的浩大人生娓娓道来。上海的不雅寡跟从片中“教文育人”“心怀家国”“红烛微光”“赓续师范”四个篇章完好阅读于漪的为学、为事、为人之道。而在微信伴侣圈、微博、B站等平台，很多IP属地定位在北京、辽宁、广东、四川、湖南等地的网友一边分享纪录片的预告、片段、金句文字摘编，一边留言“蹲全集”。
《大先生》何以值得各地不雅寡守候？谜底写在各人的留言里。“在第一集看到了出格震撼的一句话，‘一节课，到底有几是教在黑板上，有几是教到学生心里的？’勾勒出于漪教师的教育不雅。唯有如斯，我们的课堂才有活力。”“‘胸中有书，目中有人’，人民教师当如是。”“办妥人民满意的教育，需要如许的好教师。”人们跟着纪实影像重温一位师者表率的人生，读懂“大先生”何认为“大”，也呼唤更多“大先生”于时代中涌现。
连系口述与史料呈现，成系统再现于漪为民族培根铸魂的一生
纪录片第一集从全国人民熟知的要闻起头。2019年9月，北京人民大礼堂金色大厅，于漪教师做为根底教育界独一代表，获颁“人民教育家”邦家之光称号。在那之前，那位德高望重的教育家还曾荣获“全国教书育人表率”“变革前锋”等称号。
人们知她持久躬耕于中学语文教学事业的事迹，也听闻过她为鞭策全国根底教育变革开展做出的凸起奉献。但师者表率若何炼成，“大先生”曾走过如何的为学、为事、为人之路才气成就“大”，类似问题，对通俗不雅寡尤其是上海以外、教育界以外的不雅寡而言，很少能系统性感知到。上海教育电视台此次推出《大先生》，就是以一桩桩散落在时间长河的人生故事串珠成线、以点带面地再现那位人民教育家的一生，成系统梳理她的人生不雅、教育不雅的构成。
自2021年10月起，上海教育电视台摄造组在四个月时间里七次登门专访于漪教师，录造了近20小时有效口述素材。纪录片播出后，第一人称口述常常成为片中最为撼动听心的段落。好比第二集“心怀家国”里，不雅寡看于漪在镜头前回忆1937年那堂令她末生难忘的“最初一课”，听她说年轻的音乐教师教孩子们唱《苏武牧羊》的情形，“他的曲调长短常温顺敦朴的，但那种爱国之情、对侵略者的仇恨，在我们小小的心灵留下了种子”。不雅寡也随于漪的讲述得知，山河破裂的日子里，上海民立女中有位女先生吩咐她的学生“中文必然要学好”，少女时代的于漪未必知其深意，“后来才想到，语言的问题是一个文化认同的问题、国度同一的问题”。而从于漪的高中生活生计回忆里，许多人好像少女时代的她一样，聆听名师“内外俱澄澈”的教导，在“学文”之中感悟融刻在民族血液里的基因。“教师教李密《陈情表》，教到了‘茕茕孤单’。他说，‘茕’字正音是贫穷的‘穷’，但字形下面不是凡事的‘凡’，而是一竖。再穷，脊梁骨要硬，记住！”那些师者规语、师恩传承从于漪的记忆宝库里被提取，人们不难理解，人民教育家为民族培根铸魂的一生，早在80多年前就已植下种子。
从少小期间的家庭遭遇、青少年期间在战乱中艰辛肄业的履历，到新中国成立后站上心仪讲台，再到变革开放后曲至今天仍废寝忘食投入学校建立变革、根底教育研究工做……于漪教师事无巨细的口述实录，无疑是《大先生》最珍贵的视频材料。与此同时，摄造组走访京沪苏浙等地，采访了于漪教师的学生、亲朋20余人，采造差别视角的30个小时口述记录；并从头拍摄、整理了大量视频素材，包罗时间跨度50余年的奖状、手稿、汗青照片、学术论文等。丰硕的受访者口述连系详尽汗青材料，奠基了纪录片的实在性与史料价值。
记录动人至深的教育家人生故事，也展现新中国教育开展脚印
做为一部列传类纪录片，《大先生》融入多种艺术呈现体例，将于漪的一生化做一个个动人至深的故事。书法、插画、音乐、电视特效等多重艺术包拆后，一位可亲可敬的人民教育家形象跃然荧屏。但主创团队暗示，摄造《大先生》，不单单为记录于漪小我的生平，还希望通过梳理教育家的教育理论和思惟摸索，来展现时代前行的程序，展现新中国教育开展的脚印。
好比第一集“教文育人”通篇聚焦她的语文课堂。上世纪60年代，初执教鞭的于漪测验考试成立本身独有的语文教学办法，要将过去线性的课堂教学改变为“每个学生都是发光体，每个学生都能做进修的仆人”的收集式教学。上世纪80年代初，刚被选全国中学语文教学研究会副会长的于漪颁发题为《既教文，又教人》的文章，开宗明义，提出语文教育要具备“思惟内容与表达形式辩证同一的整体不雅念”。上世纪90年代，她旗号明显地反对“语文课就是根底东西课”的概念，提出“语文的东西性和人文性是一个同一体的两个侧面”。1995年，于漪撰文《弘扬人文，变革短处》，指出“学语文就是学做人”，中国的“语文教学当然要走中国本身特色的道路”……从课堂教学到投身历时20余年的“一期课改”“二期课改”，从“目中有人”到“教文育人”，纪录片为不雅寡梳理于漪教师近70年思虑理论后构成的语文教育思惟。在她“一辈子做教师，一辈子学做教师”的小我思虑背后，上海甚至中国语文教育变革的时空步履明晰可见。
在第三集“红烛微光”里，她治理“乱班”、调教“后进”、帮忙困难孩子的往事，不只让人看到一位师者心怀大爱、责任大如天的新鲜形象，也能窥见新中国教育开展的时空轨迹。而翻开第四集“赓续师范”，于漪从担任上海市第二师范学校校长到成立上海教师学研究会，她在培育青年教师上投入的庞大精神，亦折射着“为国育才”伟巨匠范精神在当今教育系统的弘扬。
上海教育电视台方面暗示，他们为《大先生》设想了多种融媒体产物，包罗“口述实录材料产物”、“于漪金句”系列短视频等，希望借新媒体端的传布分发，更好地鞭策于漪精神的普遍传布。因为，记录于漪、宣传于漪，不只为歌颂人民教育家的赤诚之心，也是在全社会营造进修表率、尊师重教的社会气氛。
做者：王彦
编纂：施薇
*文汇独家稿件，转载请说明出处。
Tags：