文化科学城 | 青石板路上的百年校园——科学城走马小学
“走马是条东大道，贯串重庆与成都……”
常日，安步在走马古镇的青石板街道，在靠近街心石位置，经常会听到那些琅琅书声。觅声而往，只见古色古香的石门屹立在旁，向我们讲述着它本身的厚重汗青。
拾级而上的过程中，静心体味脚下——会发现与踏在水泥地上带来的差别厚实感。一昂首，“走马小学”牌匾映进眼帘，其苍劲有力的笔锋又无不述说着那里的青春与活力。
▲古色古香的走马小学大门。雷键 摄
01
驿路故事伴生长
走马小学是重庆市独一一所古镇内保留无缺的小学校，始建于1908年，原地址在走马街文昌宫庙，初称“奎星楼小私塾”。颠末若干代走马小学人的辛勤耕作，现在的走马小学绿草如茵，树影婆娑，柳绿桃红。
▲躲身在古镇内的科学城走马小学校。雷键 摄
透过教室门窗，教室里边的书声不竭，《巧姑救公公》《孝子遇虎》《三个儿子争父》的走马故事正通过孩子顿挫顿挫的声音和喜形于色的脸色闪现出来。
▲透过窗户，教室里传出朗朗读书声。雷键 摄
据校长谢陆霖介绍，走马小学汗青悠久，依托国度级非物量文化遗产走马民间故事，从传承和弘扬民间文化的重任动身，2000年便踏上了创建民间文化特色学校与课程整合的征程。
▲学校墙壁上画满了民间童谣和走马典范民间故事。雷键 摄
走马小学把民间故事引进校园，做为学校开展的第二课堂，各班级相继成立少儿民间故事队、山歌队、大众文学搜集整理小组，每年举办少儿民间故事等角逐，评出“小小故事家”，通过有益的大众文学活动，让“大众文学”的继续开展从娃娃挠起，后继有人。
▲学校引进民间故事做为第二课堂。雷键 摄
现在，徘徊在走马小学校园里，天然而然地就能感触感染到那浓浓的民间文化气氛，感触感染到“走马邪道志高远”带来的春风化雨润物无声般的影响力。
02 民间文化润内心
步进校园内，古木参天，绿树掩映、楼台亭阁，柳绿桃红，那里是莘莘学子肄业的乐园，也是一所闻名遐迩的园林式学校。
园林式学校
▲古木参天，绿树掩映，走马小学也是一所园林式学校。雷键 摄
汗青悠久的百年黄桷树、承载无数师生记忆的铁钟、古老的石梯……似乎都在讲述那所小学百年的无声故事。
▲学校内锈迹斑斑的铁钟。雷键 摄
“学校的墙壁上全数都是画的民间童谣以及走马典范民间故事内容，让学生在校园内潜移默化感触感染我们的传统非遗文化与民俗文化，不忘传统。” 走马镇高级教师、非遗特色课程教师墨伟说。
▲学校墙壁上画满了民间童谣和走马典范民间故事。雷键 摄
据介绍，走马小学精心整合课程资本，先包管国度课程不走样，处所课程有保障，校本课程有特色，开发属于具有走马小学特色独具魅力的民间文化课程。学校普遍开展讲唱民间文化演出活动，每周一 集体朝会，专门设置了超卓故事讲演时段，每周都有故事员登台讲述民间故事。那让学生通过听故事、讲故事、笔录故事，从情、智、能上对学生停止全面的程度教导，让安康、充满伶俐及想象力的民间故事培育提拔学生们的美妙心灵，培育提拔学生安康、天然的天性，培育提拔高程度的全面型人才。
▲走马小学开发独具魅力的民间文化课程。雷键 摄
墨伟认为，民间文化的根植应从少小起步，在学子心中扎下民间文化的“根”，可保那一传统文化不被随便遗忘。
▲走马小学校园内文化气氛浓重。雷键 摄
目前，走马小学普遍开展民间文化摘风活动，低年级学生听讲民间故事、民间歌谣；中年级学生进修搜集整理民间故事、歌谣、谚语；高年级学生对民间故事家和民间歌手的传领情状停止查询拜访，撰写有关民间风俗、民间崇奉、民间禁忌的查询拜访陈述。
▲走马小学校园内文化气氛浓重。雷键 摄
“那些活动不只提拔了学生们的表达才能、应变才能、寒暄才能、思辨才能，也间接促进了他们的学业朝上进步。”墨伟说。
近年来，走马小学非遗庇护和民间故事传承之路越走越宽：非遗工做室正式挂牌并继续开展特色文化校园教学，为给更多“小小故事家”供给进修和展现的平台；学校公益特色文化课堂中邀请民间故事市级传承人免费为孩子们供给故事讲述、非遗文化课堂、文化传承理念等培训，让孩子们从小勇敢文化自信，成为弘扬民族文化的小窗口……
▲科学城走马古镇，重庆市独一一所古镇内保留无缺的小学校。雷键 摄
“非遗传承庇护和民间文化特色文化建立，已成为走马小学的一大亮点，同时我们也足够操纵高校助力强师优教，开展校地协做，实在进步根底教导工做者的教学才能。目前已拥有区级骨干教师8名，校级骨干教师20名，高级教师3名，一级教师22名。学校将进一步建立一收德艺双馨的专业教师步队，助力根底教导高量量开展。” 谢陆霖说。
END
（记者：雷键）
防控小贴士
外出回家、饭前便后养成勤洗手的优良习惯，尽量不往人员密集和通风不良的场合，对峙标准佩带口罩，咳嗽、打喷嚏重视遮挡。
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编纂：雷 键
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